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3到6岁儿童发展指南心得

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精品文档---下载后可任意编辑我细细地翻看、品读了一番,在阅读过程中对《指南》有了进一步的了解和认识,我感觉它就像一个指南针,指引着我在工作中找到了方向,下面是我对《3-6 岁儿童学习与进展指南》的一些心得体会,以期与大家共享: 《指南》中指出 3-6 岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期,因为,这个年龄段是孩子语言飞速进展的时期;是培育幼儿语言表达能力的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交谈,它既可以帮助儿童与他人沟通沟通,又能临时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。因此,在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动,培育孩子的言语表达能力,丰富他们的词汇量,同时有计划地让他们学习一些书面语言。 我对《指南》中新增 “学习品质领域”有些感慨,《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和进展的质量”,其实这就是一个学习习惯的养成。一线的老师,教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的,而在这一个个教学活动中,我们更多关注的是教学目标的落实,孩精品文档---下载后可任意编辑子的参加度,掌握知识情况等等;再看名师组织的教学活动,在行云流水的各个环节之余,总感觉,她们给孩子们的,不单单是教学内容本身,还有很多“升华”在活动中,这就是学习态度,学习习惯的培育。现在有了《指南》的指引,我明确了幼儿老师不但“教书”更要“育人”的角色定位。 《指南》是指导老师如何帮助孩子进展的,但不能把它当作标尺来丈量幼儿,损害幼儿,也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个讨论型的老师,要善于观察幼儿,勇于反思自己。在今后的工作中,我将认真贯彻《指南》的精神,努力提升自己的专业水平,创新自己的教育理念,调整自己教育思路,改变自己的态度,为每位孩子创出一片美好的未来。 因为孩子是家庭的希望,祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好,让他们更加闪耀,并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领,在我们和孩子一起生活、学习时,作为老师的我们,首先要了解孩子的身心进展规律,一切从有利于孩子的进展角度出发,俯下身子,倾听孩子的心声,了解他们的需求,给孩子真正需要的关爱。同时,我们要努力创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域,学会追随孩子的兴趣,为孩子提供操作的机会,让孩子通过精品文档---下载后可任意编辑与环境、材料相互作用来获得经验,引导孩子主动学习、探究,成为生活、学习、游戏...

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