第 1 页精品文档---下载后可任意编辑4 月份小班老师教育随笔 幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步进展的机会和条件。下面是我为大家整理的 4 月份小班老师教育随笔 5 篇，期望大家能有所收获! 4 月份小班老师教育随笔 1 《走进每个孩子的心灵》 今日，我和平常一样怀着一份好心情走近了教室，预备开头着一天的工作。观看蒋涵钰一脸苦恼地坐在角落，我忙问：“涵钰，你为什么不兴奋啊?”她不理睬我。我拉拉她的小手对她说：“告知老师，或许我可以关怀你，你不告知老师，那你会始终不欢快下去的。”可她还是无动于衷。后来我向另一位老师了解到蒋涵钰是由于玩桌面玩耍时没有找到积木里的轮子才不欢快的，其实她因这种状况而不欢快也不是一次了。 还记得有次晨间活动：玩沙包。就由于奶奶给她缝的沙包破了而不欢快许久，不管老师怎么劝都不愿用被人的沙包进行玩耍。孩子往往会认准一样东西或意见事情而不愿妥协，这也是孩子的年龄特点和思维具有固定性等特点确定的，但有时对第 2 页精品文档---下载后可任意编辑她的过于执著而感到束手无策。她就像一只小乌龟，遇到不欢快的事情学习用“缩头”的方式来躲避，她不予抵制，只是静静地承受着这一切，这样的性格更是我始终最为担忧的地方，由于我明白这样的性格不利于孩子健康，主要是心理健康的成长。 苏霍姆林斯基说：“走进每个孩子的心灵，太重要了。”是的，走进孩子的心灵才能了解孩子的需要。我始终在反思这样一个问题：“孩子为什么不理我呢?”是我缺少亲和力吗?也不会啊，其他孩子和我还是比较亲热的。或许是我仍缺乏关注孩子个体进展、看法、情感上的进展需要。或许是我在引导其对待事物的看法的方式、方法不能再其身上产生作用，只是一方一位地在灌输，却没有考虑到孩子是否理解、接受、认同。看来要建立一种新型和谐的师生关系还路漫漫其修远，需要时刻提示我自己在今后的工作中做一名有思想的才智型老师。 4 月份小班老师教育随笔 2 《滑梯上的恶作剧》 一天分组活动，我正辅导不会跳绳的幼儿学跳绳，瑜瑜小伴侣跑过来叫我：第 3 页精品文档---下载后可任意编辑“王老师，于思远他们往‘滑梯’上吐唾沫，不让我们滑。”我抬头一看，果真见班上的几个“顽皮包”正围着‘滑梯’看着什么。我心想：这几位“顽皮大将”每天都要搞点恶作剧，今日我得好好地“处理”一下了。我三步并两步走了过去，刚要大声斥责，突然听...
