识字日月水火课文解析:本课采用象形字识字的方法,旨在让学生感受汉字的文化内涵,激发识字的兴趣。课文呈现了生活中常见的个象形字,每个字用图文结合的方法展示,揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。图片与汉字对照,便于学生理解字义,识记字形,初步了解象形的造字方法,感受古人造字的智慧。教学目标:.通过观察,发现图画与汉字的关系,认识“日、月”等个生字。.会写“日、田”等个字和捺、点种笔画。•初步了解象形字的构字特点,感受学习汉字的乐趣。教学重点:初步了解象形字的构字特点,识记生字。教学难点:按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。教学策略:《义务教育语文课程标准(年版)》强调要根据汉语言文字的特点和规律进行识字教学。因此,本课教学设计根据教材象形归类识字的编排特点,依据汉字的构字规律和学生的认知规律,让学生通过对比生字和古代象形字、实物的相似之处,从而自主探寻字理、发现规律、认识字形、明白字义,培养自主识字的能力。教学过程:第一课时―、观察图片,导入识字.出示图片:在老师带来的这八幅图中藏八个生字宝宝,这就是今天我们要学习的新课,师板书课题识字。认真观察的同学才能找到它们,先自己试着找一找,读一读。.小老师带读。.同桌互读互查。设计意图:兴趣是最好的学习动力,借助富有童趣的语言情境,能激发学生学习的主观能动性。二、图文识字,融会贯通.学习“日”字。出示太阳图形演变成甲骨文再演变成汉字“日”。()这是我们要认识的第一个生字宝宝,你能叫出它的名字吗?如果你叫不出它的名字,也可以用小手画一画它的样子。(日)()学生交流。师:你对“日”字了解多少呢?生:我知道“日”指的是太阳,我能给“日”字组词:日光、日子、日期等。.观察图画和生字,根据图画识字。()仔细观察图画和生字,你发现了什么?()比一比,图画、象形字和图下的汉字有什么相似的地方吗?你有什么好办法记住它们吗?生:因为汉字与实物形状相似,所以便于记忆。.复习会认字。没有图片,你们还认识这些汉字吗?想一想,先自己试着读一读,再和小伙伴互相之间读一读。.这种识字方法你掌握了吗?老师现在来考考你。出示课后题,师生共同连线。设计意图:从对“日”的字理引导识字,到让学生借助字理图画自主识字,充分发挥学生的观察能力和想象能力,由扶到放,使学生对生字的字形和字义获得整体上的认识。三、观察例字,学写生字.学笔顺,认识“捺、点”两个笔画,记字形。加减笔画...