识字日月水火课文解析：本课采用象形字识字的方法，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。课文呈现了生活中常见的个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。图片与汉字对照，便于学生理解字义，识记字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。教学目标：.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等个生字。.会写“日、田”等个字和捺、点种笔画。•初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。教学重点：初步了解象形字的构字特点，识记生字。教学难点：按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。教学策略：《义务教育语文课程标准（年版）》强调要根据汉语言文字的特点和规律进行识字教学。因此，本课教学设计根据教材象形归类识字的编排特点，依据汉字的构字规律和学生的认知规律，让学生通过对比生字和古代象形字、实物的相似之处，从而自主探寻字理、发现规律、认识字形、明白字义，培养自主识字的能力。教学过程：第一课时―、观察图片，导入识字.出示图片：在老师带来的这八幅图中藏八个生字宝宝，这就是今天我们要学习的新课，师板书课题识字。认真观察的同学才能找到它们，先自己试着找一找，读一读。.小老师带读。.同桌互读互查。设计意图：兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，能激发学生学习的主观能动性。二、图文识字，融会贯通.学习“日”字。出示太阳图形演变成甲骨文再演变成汉字“日”。（）这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。（日）（）学生交流。师：你对“日”字了解多少呢？生：我知道“日”指的是太阳，我能给“日”字组词：日光、日子、日期等。.观察图画和生字，根据图画识字。（）仔细观察图画和生字，你发现了什么？（）比一比，图画、象形字和图下的汉字有什么相似的地方吗？你有什么好办法记住它们吗？生：因为汉字与实物形状相似，所以便于记忆。.复习会认字。没有图片，你们还认识这些汉字吗？想一想，先自己试着读一读，再和小伙伴互相之间读一读。.这种识字方法你掌握了吗？老师现在来考考你。出示课后题，师生共同连线。设计意图：从对“日”的字理引导识字，到让学生借助字理图画自主识字，充分发挥学生的观察能力和想象能力，由扶到放，使学生对生字的字形和字义获得整体上的认识。三、观察例字，学写生字.学笔顺，认识“捺、点”两个笔画，记字形。加减笔画...
