精品文档---下载后可任意编辑《乡下人家》第一课时教学反思 《乡下人家》第一课时教学反思 作为一位到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学阅历，写教学反思需要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的《乡下人家》第一课时教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 《乡下人家》第一课时教学反思 1 《乡下人家》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文四年级下册第六单元的第一篇讲读课文，抓住了乡下人家最一般的事物和场景，呈现了乡下人家自然和谐、布满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家宠爱生活、擅长用自己勤劳的双手装饰自己的家园、装饰自己生活的奇特品质。 在教学中，我以读为主线，引导学生通过“选读探究——品读感 第 1 页 共 16 页精品文档---下载后可任意编辑悟——朗读再现”的教学模式，引导学生读中赏词、品句，读中积累、感悟，读中质疑、探究，读中想象、迁移，取得了较好的效果。反思自己《乡下人家》一课的教学，我觉得有以下几点： 由于我们师生全是地地道道的农村山里人，导入新课会和城市的孩子或曰大部分学生截然不同。我接受了对比图片的方式，先让孩子们观赏旖旎的城市风光图，谈感受；再引入生疏的农村风景和生活场景，谈自己家乡状况和城市的不同，从而引出课题，同时也是对课堂内容适当的铺垫。我想：假如一上课就出示农村各种事物，孩子们可能就会有点厌烦，毕竟天天生活在其中。 四年级学生已经有了确定的自主学习力量和合作力量，为了让学生在课堂上的学习效果更加高效，我出示自学要求，明确学习目的。学生通过自读课文来完成学习要求，培育学生的自主阅读力量，把握生字词，能够读通课文，为理解课文打下基础。随后我组织学生进行小组合作学习，学习成果先在小组内沟通呈现，同时老师一边巡察， 第 2 页 共 16 页精品文档---下载后可任意编辑一边了解学习状况。最终在全班内反馈，老师在旁边适当指导，这样既抓住重点、突破难点，又锻炼了学生自主学习力量。“乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”是贯穿本文始终的一条主线，我引导学生用不同的语气反复读这句话，体会笔下乡下人家的特点，初步了解乡下人家一年四季独特迷人的美景。 这一教学环节是这节课的主体，紧扣文本 1——6 自然段中“瓜藤攀檐图、鲜花轮放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图”等几个奇特生活图景开展教学。 首先我让学生...
