精品文档---下载后可任意编辑《二七区学科老师能力素养提升专项培训》后我的感受非常感谢二七区继续教育学校为我们这些学科老师提供这么好的学习机会，这对我们这些体育、音乐、美术、科学等小学科来说这是非常好的福利我很珍惜这样的学习机会
邀请到的是郑州师范学院教育科学学院的陈国伟教授，看到陈教授的个人简介，我很崇拜，可以说陈教授获得的这些荣誉都是我们作为老师为之奋斗的，可见陈教授知识的渊博和实践的价值
陈教授用我们都能听懂的讲授方式来传递如何做一个智慧型的小学老师
这是我没有想到的我一直觉得教授或者教育大家们讲的东西都很深，会很难理解，现在看来我的这种想法是错误的
陈教授先用了一个游戏作为开始，但是这个游戏贯穿了整个培训过程，也就是这个游戏引出了我们常常遇到的问题，思维定势
思维定势给我们带来很多影响，但是我们老师需要的恰恰是改变这种情况，做出突破和创新
陈教授主要从四个方面来阐述如何做一个智慧型的小学老师：一、小学老师的角色定位； 二、小学老师的基本素养：精品文档---下载后可任意编辑 三、小学老师的专业成长轨迹： 四、智慧型小学老师成长的建议
以上四个方面，仔细想想，我们作为小学老师是不是仔细去思考过，对小学老师的定位自我认知是否正确，在这次培训中陈教授给了我们明确的答案
小学老师是小学儿童教育工作者，不仅是小学某学科的教授者
前者是目的，后者是手段，后者为前者服务
小学老师是小学知识学习的启蒙者，是小学生成长的导航者，是学生成才的奠基者小学老师不仅要有优秀的专业知识，还要有特别的教学本领和职业技能
智慧型老师就是具有较高教育智慧水平的老师
智慧型老师的教育智慧是教育科学与艺术高度结合的产物，是老师在探讨教育教学规律基础上长期实践感悟、反思的结果，也是老师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素养高度个性化的综合体现
是良好教育的一种内在品质，表现为
