精品文档---下载后可任意编辑《傅雷家书》教学设计 14 篇 《傅雷家书》教学设计 1 《傅雷家书》影响了一代又一代人，其价值无比宝贵。既是书信，则关联着写信者、读信者双方，而读信者又不只是傅聪一人，还有其他众多人。众多人读《傅雷家书》，可能会读出众多的感悟，所谓一千个读者便有一千个哈姆莱特是也。因此，教学时宜采纳发现法，即充分引导学生站在不同的角度用自己的心灵去发现其宝贵的价值，在发现中提高学生的语文能力。 一、在搜集中发现并走近傅氏父子 通过课外查找、搜集傅氏父子的资料及阅读《傅雷家书》，去发现、提取、整合最重要的信息准备在班上沟通。 信息要点：傅雷、傅聪生平及事迹;《傅雷家书》;阅读资料时生发的个人感悟等。 二、在品读中发现并走进《傅雷家书两则》 1、站在父亲的角度品读： ⑴ 默读： 不出声，用心读，整体感悟父亲想要表达的是什么。读后用第一(二)封信针对儿子为开头进行归纳。 归纳要点：第一封信针对儿子精神消沉想表达安慰、劝勉、鼓舞之意;第二封信针对儿子演出取得成功想表达兴奋、激励、劝勉之意。(大意对即可) ⑵ 朗读： 读出声，用心品味父亲表达了什么。读后用第一(二)封信为开头，尽量用书上的词语、句子归纳。 要点： ① 指导朗读： 既是站在父亲的角度，则应仔细揣摩父亲的心情、情感、声音、语气及语态等。如第一封应读得语气轻柔与清脆，读出满腔慈爱与牵挂，读出满心阳光与爽性，读出诚挚的关爱与鼓舞，读出理性的思考与人生的坚毅。而第二封则应读出收到儿子书信后的喜不自禁，得知儿子演出成功毫不矜持的激动和兴奋，对儿子面对成功表现出一如既往的谦卑的欣慰，以及鼓舞儿子要克服一切困难不断追求艺术的拳拳之心殷殷之情。 ② 指导表达： 指导学生大胆提取、充分运用信中的雅词佳句进行准确的表达。 2、站在儿子的角度品读： ⑴ 默读，整体感悟：精品文档---下载后可任意编辑 读后用第一(二)封信让我读到了父亲或两封信让我读到了为开头归纳感受。 感受要点：宽慰、慈爱、鼓舞、博大、胸怀、骄傲、追求 ⑵ 朗读，具体感悟： 读后用从一(几)句，我读到了的句式谈感悟。 ① 朗读指导： 既是站在儿子的角度，则应细心揣摩儿子在收阅两封信时的不同情绪、不同心境下的语音、语调、语态等。如第一封信应读出在父亲的慈爱、劝慰和鼓舞下重又感到自信、振作、愉快、充满信心的情绪;第二封信应读出父亲为儿子取得成功感到的激动和骄傲之情，读出父亲要...
