精品文档---下载后可任意编辑《分数的意义》说课设计 2．教学目标 知识目标：使学生了解分数的产生，认识单位“1”，理解分数的意义，能说明一个分数所表示的实际意义。 能力目标：通过一些直观演示，实际操作，培育学生动手操作能力，分析、概括能力。 情感目标：让学生在轻松和谐的氛围中主动参加，积极合作，充分体验，感受数学与生活的密切联系。 3．教材分析 分数的意义是在四年级学生已经初步认识分数的基础上进行教学的，主要是使学生理解不仅一个物体，一个计量单位，可以用单位“1”来表示，许多物体组成的一个整体也可以用单位“1”来表示，进而总结概括出分数的意义。 4．教学重点、难点 建立单位“1”的概念，理解分数的意义。 二、说教法 在教学中主要采纳了创设情境、小组合作、自主探究的方法，力图为学生营造一个宽松、民主的学习氛围，充分调动学生多种感官参加，加深对知识的理解，并感受到学习的欢乐。 三、设计思路 本节课着重讨论的是分数的意义，主要设计思路是尽可能多的让学生动手去操作去实践，从而自己得出分数的意义。在备这节课时我就挖空心思地为学生考虑，应该准备哪些材料让学生操作？什么材料既让学生容易操作又能进行有效学习？最后决定用一张圆形纸片、一张长方形纸片、一米长的线段平均分成 10 份、一些三角形纸片以及一些火柴棒，组织学生分小组学习，提高沟通合作学习的能力。尽量做到让每一个数学知识都是在学生亲身经历了知识产生过程、体验了愉快的学习过程之后才在学生的脑海中生根发芽。使学生学习有价值的数学，从而使他们获得进展。 在课堂教学时，学生利用我为他们准备的材料展开别开生面的讨论，在小组合作操作过程中，学生获得许多不同的分数，然后精品文档---下载后可任意编辑从这些不同的分数产生中逐渐得出分数的意义。特别是学生在利用三角形纸片和火柴棒进行操作的时候，可以从中很好地体验把许多物体看作一个整体，也就是单位“1”，突破这节课的教学难点，从而让学生深刻地理解分数的意义。
