精品文档---下载后可任意编辑《口语交际·习作七》教学设计素材 《口语交际·习作七》教学设计素材 教学目标 1．通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际力量，小学语文 5 年下《口语交际·习作七》教学设计
2．讲解并描述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动
听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节
3．运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点
教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达
教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点
教学预备：组织学生开展阅读人物故事的'活动 第 1 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑 课时支配：三课时 第一课时 教学内容：口语交际 教学流程： 课前预备：组织学生开展阅读人物故事活动 一、引入 同学们爱听故事吗
我们今日就来开一个故事会
二、明确口语交际的要求 这次我们讲什么故事呢
在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，有一些人物形象始终留在我们的脑海里
今日的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事
看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻
听的同学要认真听，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节
三、讲故事 第 2 页 共 5 页精品文档---下载后可任意编辑 你印象中最深刻的人物是谁
他的什么故事给你留下了深刻的印象，小学语文教案《小学语文 5 年下《口语交际·习作七》教学设计》
先自己说给自己听，再在小组内沟通
各小组推举一—二名同学在全班沟通 四、评选故事大王 评评：谁讲的故事给大家留下的印象深
五、总结：要想故事讲得生动具体，要留意哪些方面
其次、三课时 教学内容：习作七 教学流程： 习作前预备：利用课余时间去收集自己身边一个人的具体事例，并且对他进行进一步的观看、了解
