《四季之美》教学反思 《四季之美》教学反思 作为一位刚到岗的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学力量，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我整理的《四季之美》教学反思，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。《四季之美》教学反思 1 《四季之美》是一篇文质兼美的抒情散文，根据文章的特点，我着重引导学生感受布满诗意的四季美的特点，体会对大自然的无限宠爱之情，体会文章在语言表达上的特点。 为了能更好地实现我的教学目标，首先，我在课前已要求学生查阅有关的书籍或上网查找相关的资料，收集古今文人描写四季之美诗词、文章，通过同学之间的沟通，从而加深对四季美的感性认识。 其次，为了更好地理清的写作顺序，一方面，我从整体上把握课文，以时间为顺序感受四季独特的美，抓住题眼“美”字；另一方面，我还引导学生体会这种结构支配上自然流畅、脉络清楚的特点。由于品读美丽 语句，体会文章的表达 第 5 页精品文档---下载后可任意编辑方法是本课教学的重点与难点，于是，我想方设法地引导学生品尝课文精致的语言，培育学生对语言的感受力与初步的审美力量。此外，我还出示美丽 的句子，引导学生抓住这些美丽 的句子，通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言。 在教学的过程中，我觉察即使学生和老师是多么宠爱这篇课文，假如朗读不够投入，那种诗情画意的画面感照旧没法出来。这就要求，老师朗读的基本功必需扎实进行，其次在课堂教学的过程中，有意识地给学生泛读，在确定程度上可以起到感染学生的作用。 《四季之美》教学反思 2 小学五年级的学生，已经具备较强的识字力量。本文中汉字的间架结构、字音字形等，我通过引导学生自学、互学等方式来解决。词语理解方面引导学生联系上下文和自己的积累，区分词语的感情颜色，体会其表达效果，以此来培育学生良好的预习习惯和引导他们把握预习方法。 教学中，学生能初步感受作品中生动的形象和美丽 的语言，与他人沟通自己 第 6 页精品文档---下载后可任意编辑的阅读感受，但理解一篇日本的散文意境还有确定的困难。因此，我引导学生通过观看图片、感情朗读、延长联想等策略开放丰富的想象，体会所要表达的四季之美。 此外，我还努力引导学生揣摩写作方法，积累美丽 词句，从中习得语言表达的规律。如，词语的精确运用，拟人修辞手法的运用以及对比、衬托手法的使用，从中获得写景类文章的语言表达规律...
