《垃圾分类》的教学设计

精品文档---下载后可任意编辑《垃圾分类》的教学设计 为了更好地利用资源，满足幼儿对环保学问的古怪 ，进行垃圾分类的学习。下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。渴望大家能够宠爱! 《垃圾分类》的教学设计 1 活动目标 懂得“垃圾分类”的意义 了解垃圾的分类 能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的力量 重点难点 重点：知道垃圾的简洁分类，懂得“垃圾分类”的意义 难点：生活垃圾的分类处理 活动预备 阅历预备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验 物质预备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔 活动过程 一、引出课题 提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么 1 / 14精品文档---下载后可任意编辑 二、了解不同垃圾的腐化及再利用 1.认识有机垃圾 ① 提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾 ② 看录像一，回忆菜叶的转变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。 2.认识有害、有毒垃圾 ① 看录像二，观看塑料袋的转变，并与菜叶的转变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。 ② 提问：我们小伴侣都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害 ③ 看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。 ④ 提问：还有哪些也是有毒有害垃圾 3.幼儿观看老师做纸浆试验，认识可回收垃圾。 提问：老师是怎么做的你发觉了什么 得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收垃圾) 提问：可回收垃圾还有哪些 三、垃圾分类 1.请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。 2 / 14精品文档---下载后可任意编辑 2.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。 活动延长 请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，挂念幼儿连续在日常生活中学习分类处理垃圾。 活动评析 一、设计意图 本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个试验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆试验过程、结果和做试验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿...