精品文档---下载后可任意编辑《小学数学心育艺术》读书心得《小学数学心育艺术》是一本培育数学老师心育能力的专著，“心育”就是心理素养教育的简称
心理教育就是维护学生心理健康、培育学生具有良好个性、挖掘学生智力潜能的教育活动
心理教育是全程教育，应该寓于学校教育的全过程之中
老师在教育过程中的一言一行、一颦一笑都会对学生的心理产生影响
我们知道新课标准下的教学过程既是一种学习知识的过程，又是一种探究知识，反思知识和生产知识的心理活动过程
学习不再是被动的、枯燥的，而是一个充满着理智和乐趣，陶冶情感的过程
因此，老师的任务不再仅仅是“传道、授业、解惑”，还包括培育学生的心理素养，这样一来,心理素养教育的艺术就成为我们老师职业能力的一个重要组成部分
书中提出了课堂教学心育与学科教学整合的观点，我认为教学活动是建立在心理活动的基础上的，心理教育与学科教学应当是一体的，所以，两者整合起来是内在的一致，而不是外在的粘合
数学是小学教育的一门最基础的课程，它为学生充分发挥自己的主动性、能动性，使自己心理健康，人格健全潜能得到开发提供了一座平台
在这个平台上，老师则可精品文档---下载后可任意编辑充分发挥自己的制造性、展示数学心育的艺术
首先，我认为课堂应是开放的，要积极创设生动和谐的学习氛围
在课堂上，提倡学生上讲台，鼓舞学生展开想象的翅膀，真正做到敢想敢说、敢做
只有在开放、民主、和谐、自由的课堂气氛中，学生才有健康的竞争欲、表现欲、制造欲，心理才会健康
其次，要认识到数学教学是数学活动的教学
在数学课堂中要让学生有自主探究、合作沟通，积极思考和操作实验等活动的机会
我们知道，学生学习数学是一个在老师指导下的再制造过程
例如,法则可以让学生归纳、总结，规律可以让学生观察发现，结果可以让学生猜想、验证
还有，在数学课堂中也要常常引导学生相互讨论、辨论
另外，还要及时引导学生反思，反思
