精品文档---下载后可任意编辑《快活的舞蹈》教学反思 《快活的舞蹈》教学反思 作为一名人民老师，我们都期望有一流的课堂教学力量，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，来参考自己需要的教学反思吧！以下是我为大家收集的《快活的舞蹈》教学反思，欢迎阅读与保藏。 《快活的舞蹈》教学反思 1 《快活的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所把握的形色学问和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快活心情。培育学生的对运动形象的观看力、记忆力和表现力。使学生了解动态产生的原理。激发学生宠爱生活、宠爱艺术的情怀。 对于二年级学生如何表现快活舞蹈的动态是本课的难点，虽然对于人物动态画得精确与否对学生不应提出过高的要求，但应引导学生 第 1 页 共 12 页精品文档---下载后可任意编辑表现出灵敏的动态，快活的心情。过去我在本课教学中接受：观赏感受——引导回忆——综合体验——观看分析——观赏评述——制造表现——沟通评析的教学程序。学生在丰富的、直观的素材和快活的音乐情境中尽情的表达自己的感受的，孩子是尽兴快活的，但素养不同的学生对人物动态的把握却截然不同，不少学生在表现人物是仍停留在四肢的运动、转变，90%的学生表现的是正面的舞蹈者，甚至有的学生照旧用格式化的大字人来表现。反思教学难点还未突破，教学引导未能针对学生格式化的固疾加以深化，使学生消灭了眼高手低得现象。 为了更好的提高学生人物动态的绘画表现力，我调整了教学流程从绘画体验、观赏评述与比较沟通几方面入手突破教学难点。首先我让学生观赏一段录像舞蹈，然后告知学生六一儿童节要来了，学校要预备文艺演出，需大家编排舞蹈，我们如今就来进行一次竞赛，看谁编的舞蹈最美？孩子们在欢快的音乐中，用简洁的线条尝试表现。 第 2 页 共 12 页精品文档---下载后可任意编辑 接着我让学生评选出动态最美的动作，为什么他的动态最美呢? 很自然的学生找到了动态灵敏的窍门:头、四肢、躯干、腰部的灵敏多变。老师又通过观赏各种舞蹈图片及作品让学生进一步体会动态的转变美。最终老师在黑板上画出几个不同方向的人物身体，让孩子们添画不同动态的四肢和头。在此基础上学生再画舞蹈者，个个动态生动、活力。最终我提出将学生作品张贴出来，学生自评评选出最正确上镜奖、最正确动态奖、最正确活力奖、最正确情感奖。进一步强化了人物动态表现的要领。为本课画上了圆满的句号。 《快活的舞蹈》教学反思 2 ...
