第 17 页精品文档---下载后可任意编辑《我用残损的手掌》学案《我用残损的手掌》学案 老师寄语："他们掳去的是我的肉体, 你照旧保管着我内心的灵魂' 学习目标 ：1．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。背诵本诗。2． 品尝诗歌语言，深层体会变化多姿的抒情风格， 理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。3． 体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培育爱国情感。学习重点感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的转变。学习难点1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。2．对比手法的运用及其表达效果。学习过程一、基础学问1.给以下加点的字注音并解释加横线的词语。锦幛( ) 荇藻( ) 蓬蒿( )憔悴( )：蝼蚁( ):2.文学常识填空。戴望舒(1905～1950)，原名 。浙江杭县人。1923 年秋人上海高校第 18 页精品文档---下载后可任意编辑中文系。诗集有《我的记忆》《 》《望舒诗稿》和《 》。二、理解探究1.把握诗中用"无形的手掌'摩挲中国地图生发联想的抒情线索。2. 读第一部分，思考："残损的手掌'说明白什么？ "这宽敞的土地'仅仅指土地吗？ 诗人用"残损的手掌'摸索着宽敞的土地，他摸索到了什么？3. 这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么?三、合作释疑1.找出诗中的比方句，分别说明其含义。2.这首诗前后两部分的感情颜色和描写手法明显不同，结合原诗具体分析一下。四、课内精读阅读这首诗，回答以下问题。我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦摸索这宽敞的土地： 无形的手掌拂过无限的河山，这一角已经变成灰烬， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，那一角只是血和泥； 只有那辽远的一角照旧完好，这一片该是我的家乡， 温存，明朗，坚固而蓬勃生春。〔春天，堤上繁花如锦障， 在那上面，我用残损的手掌轻抚，嫩柳枝折断有奇异的芳香〕 像恋人的柔发，婴孩手中乳。第 19 页精品文档---下载后可任意编辑我触到荇藻和水的微凉； 我把全部的力气运在手掌，这长白山的雪峰冷到彻骨； 贴在上面，寄与爱和一切期望，这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 由于只有那里是太阳，是春，江南的水田，你当年新生的禾草 将驱除阴暗，带来苏生，是那么细，那么软如今只有蓬蒿；由于只有那里我们不像牲口一样活。岭南的荔枝花孤独地憔悴， 蝼蚁一样死那里，永久的中国！1．诗歌中提到的"长白山的雪峰'、"黄河的水'、"江南的水田'、"岭南的荔枝花'这些意象共同代表...
