《找秋天》综合实践主题活动总结

精品文档---下载后可任意编辑《找秋天》综合实践主题活动总结 《找秋天》综合实践主题活动总结范文 随着秋天的来临，我们一年级预定打算中的《找秋天》综合实践主题活动也正式开放了。在这次活动中，孩子们开头走出校门，在家长的带着下，带着对大自然的奇妙和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地查找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现格外活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用夹带着拼音的文字登记来，用一张张生动活泼的照片拍下来。通过实践体验，收获不少，学生的观看、调查力量得到了培育，同时初步培育了大胆探究和勇于实践的精神；通过活动，学生对秋天有了确定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的其次课堂。这次活动，对低年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探究，成为一年级综合实践活动的新起点。 第 1 页 共 8 页精品文档---下载后可任意编辑 在生动好玩的活动中激发探求的兴趣 活动在《秀丽的秋天》图片呈现中拉开序幕。一张张秀丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊异，“多么秀丽的图画啊！”“啊，原来如今已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿美丽 花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的美丽 音乐翩翩起舞。孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里马上响起猛烈的掌声，伴随着的是啧啧的赞扬声。教室里布满着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。这时我提出:今日我们的任务是要从自己的身边开头来找秋天。在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校内，有的说山上，还有的说田野。我又问学生：“在公园里，在校内里，在 第 2 页 共 8 页精品文档---下载后可任意编辑山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的脚印？”学生纷纷畅所欲言。我小结，我们可以通过田野里的'稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校内里的花坛、树木、小伴侣，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的脚印。学生特别 感兴趣，古怪 心被激发了，调查的欲望被调动起来。我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的脚印记录下来？”学生发言，可以用画把秀丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光...