精品文档---下载后可任意编辑《梅花魂》教后反思 湖北省黄石市市府路小学陈朝霞 课后，许多学生围在我身边，似乎比刚才课堂上的那股热情更高了
一个学生问到：“老师，为什么外祖父年纪大了就不能回国”另一个：学生说：“我们中国有气节的人物还有很多，我还知道……”还有学生说：“我觉得外祖父一下子衰老了许多，也看出外祖父一颗眷恋祖国的心”其他的学生也你一句，我一句，讨论的氛围越来越浓
【反思】 新课标指出：应努力建设开放而有活力的语文课程
语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，初步获得现代社会所需要的语文实践能力
课后，学生还沉醉在求知的氛围中，主动向我提出了许多问题，甚至关怀起我的举动
虽然有些问题非常尖锐，让我一时无法回答；虽然学生挤在我身边，占有了我休息的时间，但我却从来没有这么欢乐、激动过
因为我放手让学生自主探讨学习的结果不是冷场，学习的热情不仅仅只有４０分钟，更多的是学生课后的那份高涨的学习热情，那份敢于表达自己思想的喜悦感
突然，我有一种想法，作为老师在埋头苦干的同时，不妨放下“师道尊严”的架子，坐下来和学生平等沟通、谈心，向我们的教育对象──学生学习，以求师生共进，教学相长
你会发现许多意想不到的惊喜
今日我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实
“放手”的课堂，真实的学生；真实的老师，真实的课
湖南省长沙市芙蓉区育英学校龙霞 《梅花魂》是一篇借物抒情的文章
文章讲在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映他对祖国深深的眷恋，表露一位华侨老人的中国心
本课是阅读课文，怎样指导学生自学理解体会梅花的品行；在爱梅花、送梅花图中寄予着外祖父爱祖国的思想感情，既是教学重点，又是学生学习的难点
为了在课堂教学中突出重点、突破难点，我设计了三段录像和一张图文片的课件，在教学中分以下几步实施
１、利用“梅花傲放”的录像突出教学重点： 了解梅花的清高品行
教学中当学生通过自学、讨论体
