精品文档---下载后可任意编辑《求一个数里面有几个另一个数》教案 学习内容：求一个数里面有几个另一个数 学习目的：1．通过操作，使学生知道 quot;’求一个数里面有几个另一个数 quot;用除法计算，进一步认识除法的含义。 2．带着复习已学的乘法口诀，为用乘法口诀求商做准备。 教具、学具准备：老师准备 6 个苹果和 12 块饼干的图片，若干张乘法口诀卡片。 学习过程： 一、复习 1．读出下面的除法算式。15 3＝510 5＝212 3＝48 2＝4 2．分别说出上面每个除法算式表示的意思。 二、新课 1．用圈一圈的方法来教学例题。老师出示 6 个苹果的图片（贴在黑板上）。同时口述题目：6 个苹果，每 2 个一份，可分成几份？ 老师说明：上节课我们已经学习了用实际动手分一分的方法，把一些物品按每几个一份分。今日我们学习用圈一圈的方法分物品。 老师演示圈的方法；把两个苹果圈起来，表示 2 个一份。然后提问：继续往下分，该怎样分？（再把 2 个苹果圈起来。）老师在黑板上再圈 2 个苹果。让学生注意老师是怎样圈的。 2.让学生打开书，看课本 21 页的第 6 题的蝴蝶图。老师让学生说明题意，然后，让学生根据刚才讲得方法，自己在书上圈一圈。并在圈的基础上，在方框里里填入适当的数。老师巡视，注意对差生的辅导。 学生做完以后，老师通过提问，让学生说怎样想的。一共圈了几个圈？每个圈里有几只蝴蝶？（5 只） 圈的结果表示什么意思？（15 只蝴蝶，每 4 只蝴蝶一份，分成了 3 份。）算式是什么？（15 5＝3）精品文档---下载后可任意编辑 算式中的 5 表示什么？（每 5 只一份。）算式中的 3 表示什么？（表示分成了 3 份。） 3．在平均分的基础上，使学生初步知道 quot;求一个数里面有几个另一个数 quot;的含义。 教学例 2。老师出示 12 块饼干图，并口述题目：12 块饼干，每 3 块一份、分成了几份？提问：用图一圈的方法该怎样分？ 学生口述，老师把前 3 块饼干圈起来。让学生说一说题意．然后让学生根据圈的方法分分看。老师巡视。 学生分完以后，可以让学生回答以下问题：每圈里有几块饼干?（3 块。）圈了几个圈？（4 个。） 也就是分了几份？（4 份。）看图说一说圈的结果。（12 块饼干，每 3 块一份，分成了 4 份。） 12 块里面有几个 3 块？（因为分成 4 份，所以 12 块里面有 4个 3 块。）12 里面有几个 3 呢？（4 个 3。） 用什么方法计算...
