《燕子》语文教学反思

第 18 页精品文档---下载后可任意编辑《燕子》语文教学反思 《燕子》语文教学反思 身为一名到岗不久的人民老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的《燕子》语文教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 《燕子》语文教学反思 1 语文教学，读是必不行少的。在指导同学朗读时，我们老师最常问的一句话就是：这句话该用什么语气来读呢？什么语气？你能告知我吗？ 有位老师在教学《燕子过海》时，学到“燕子确定是太困乏了，观看我们的船，就像雨点一样落下来。”一句时说，这句话是写燕子很累了，所以我们在朗读的时候确定要读出很累很累的语气。我不知道什么是很累很累的语气，我想同学也不会知道，连那老师自己也不会知道。朗读是一种感悟，很多时候，我们知道应当怎样来读，至于那是什么语气，我想很少有人讲得出来。所以我觉得学校里的朗读指导，主要是要教同学怎样读，而不是让他们说出该用什么语气来读。指导的方法很多，可以听录音，可以老师自己范读，也可以让同学来读。你自己第 19 页精品文档---下载后可任意编辑觉得读得好，或者大家听着觉得好就可以了。有些句子可以这样读，也可以那样读。 最近好像又有新花样，很多老师在指导同学朗读时，最流行的话是：谁能读得比他好？你要向谁挑战？我们有滋有味地来读一读。我听到的课堂里常常是这样，老师叫一个同学读了，然后问谁可以超过他，结果是另一个同学站起来再读一遍，假如他觉得被别人超过了，他就坐下，新的擂主又产生了。语文课适当地引进一些竞争和玩耍是很好的。问题是不要形式化。 读是我们语文教学的法宝，让同学多读无疑是很有好处的。我们要提倡多读，多让同学自由地读，他怎么理解就怎么读，让同学在读中理解，在读中感悟！ 《燕子》语文教学反思 2 新课标指出语文教育的特点是，丰富的人文内涵对同学精神领域的影响是深广的，同学对语文材料的反应又是多元的。所以，我们应当重视语文的熏陶感染作用，敬重同学在学习过程中的独特体验。在罗东学区支教老师呈现课上，我选择的《燕子妈妈笑了》一文，生动地讲解并描述了一只小燕子，在**的指引下，第 20 页精品文档---下载后可任意编辑对冬瓜和茄子进行观看。通过一次比一次认真认真的观看，最终觉察了冬瓜和茄子外表微小的不同之处。课文以拟人的手法，循序渐进的让同学懂得，不管做任何事情，都应当以认真的看法去对待。课文故...