《牧童》音乐教学反思

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《牧童》音乐教学反思《牧童》音乐教学反思 1 《牧童短笛》是一首特别有名的钢琴曲。它短小精致、形象鲜亮、风格清爽、富有田园风味。全曲共分三个乐段。第乐段描绘了秀丽的田园景色，犹如一幅淡雅的水墨画。其次乐段以欢快的节奏、快递的速度和跳动的伴奏，在心情上与第一段形成鲜亮的对比，具有民间舞蹈风格的五声调式特点。歌曲《牧童之歌》，是依据《牧童短笛》的主旋律改编而成。 这堂课的内容对刚踏上四班级的同学来说，有肯定的难度。因此，我利用多媒体在乐曲的背景、加花、练习中，以颜色、形态、进场次序的改变来引一导同学的学习留意力。结合教学内容我创设了：听、看、比、论、感等多种学习形式，以增添本课的学习效果。通过这节课的教学，我觉得给同学创设教学情景，让他们在实际的感受中体验新学问、接受新学问、运用新学问，课堂的教学效果就会比较好。 《牧童》音乐教学反思 2 歌曲《牧童》为二声部合唱作品，通过对教材及同学状况的分析，将初步体会合唱这种演唱形式作为本课的教学重点及难点。 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 在分析中，老师将音准和在合唱层次中较难的低声部作为重点练习对象，并通过听辨、手势图、旋律线等多种方式解决低声部易消逝的音准及旋律走向问题。 首先，采纳听辨低声部一旋律的方式作为导入，首先通过稳固同学已把握的学问，再利用互动反馈系统，设计按点，从而检测并稳固切分节奏特点。通过反馈的信息，老师了解了四班级一班同学对切分节奏有所把握，并能够精确演唱音阶的下行。当出示此句的高声部时，老师启发同学利用旋律线和手势的方式，提示同学留意音准及旋律的走向，在分声部时，两个声部声音较均衡。 为了更好地让同学体会合唱中和声的音色，教学中还借助口风琴帮助，由两名同学合奏凹凸声部，其他同学训练听觉感知力量，倾听自己的高声部或低声部。这一教学手段，在教学中起到显著的作用。 由于考虑同学的先入为主，在学唱歌谱环节首先将低声部引入并学习，这样能较稳定低声部的音准，这其中的改变音为本课的新学问，同学通过看、听、唱，记住了升记号的作用和演唱时留意向上半个音的音准。 在二声部学唱的过程中，首先利用口风琴帮助教学，同学完好倾听两名同学的二声部演奏，发觉凹凸声部之间相同和不同的关系，第 3 页精品文档---下载后可任意编辑从而能简化学唱的难度，如第一乐句和第四乐句完全相同，其次乐句和第四乐句不...