精品文档---下载后可任意编辑《物体的浮沉条件》教案 《物体的浮沉条件》教案 知道物体的浮沉条件，会根据浮沉条件推断物体的浮沉。 教学重点：物体的浮沉条件和密度大的物体实现漂移的方法。 教学难点：综合利用二力平衡的知识探究浮沉条件。 小木块、小铁块、牙膏皮、乒乓球， 沙，装有水的水槽，多媒体课件等。 一、新课引入 实验 1：将小木块、乒乓球、小铁块浸没在水中，小木块、乒乓球上浮，小铁块下沉。 实验 2：将牙膏皮放入水中下沉，将牙膏皮折成小盒子，漂移在水 面上。 同时多媒体课件展示图片，人在死海中 悠闲地戏水、飞艇在空中自由地上升下降，如图所示。 引导：对于刚才的实验，还有上面展示的两幅图片的现象，你们想提出什么问题？ 思考问题：为什么有的物体会上浮？为什么有的物体会下沉？物体的浮与沉取决于什么条件？[来源:学科网 ZXXK] 教学说明：这个时候学生的思维是直接的，他们很容易得到的答案是可能浮力大的上浮，浮力小的下沉。此时老师对精品文档---下载后可任意编辑 学生进行有针对性地引导：“在水中只受浮力作用吗？与重力有没有关系？”引导学生对观察到的现象进行有根据的猜想。 到底是什么原因影响了物体在水中的状态呢，这节课我们通过实验进行探究。 二、新课教学 探究点：物体的浮沉条件是什么 1．漂移、悬浮和 下沉 演示实验：将三个乒乓球浸没水中(一个充满沙；一个中空；一个有部分沙，用蜡封住)，松手后出现什么现象？ 点拨：首先指明这些现象可以描述为“漂移”“下沉”“悬浮”，法律法律规范物理语言，然后要求学生进行受力分析，利用二力平衡的知识解决问题。[来源:] 提出问题：浸入水中的物体受到哪几个力的作用？它们的施力物体是谁？[来源:Z§xx§] 沟通讨论：一个物体在受到两个或两个以上力的作用时，它的运动状态由这些力共同决定。 (1)F 浮＝G 时，它受到平衡力的作用，将处于什么状态？ (2)F 浮>G 时，它受到 非平衡力的作用，将处于什么状态？ (3)F 浮<G 时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？精品文档---下载后可任意编辑 思考问题：下沉的物体最终处于什么状态？为什么？上浮的物体最终处于什么状态？ 2．物体的浮沉条件 学生活动：分析讨论，得出浮沉条件。 将学生讨论的结果填入表格中： 状态 受力关系 合力 漂移 F 浮＝G 为零 下沉 F 浮＜G 精品文档---下载后可任意编辑 竖直向下 悬浮 F 浮＝G 为零 上浮 F...
