第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《错误》教学反思《错误》教学反思 1 在本课的教学设计中，我力求表达课改的新理念： 1．“读书百遍，其义自见”，以读代讲，把读书的主动权交给同学，让他们有足够多的时间走进文本，碰撞心灵，通过多种形式的读及互相间的评价，使同学在读中感知，在读中思索，在读中感悟。本课设计了自己练读、小组练读、男女生赛读、师生接力读、个人挑战读，品读，默读，齐读等多种读书的方式。 2．注意培育同学的学习力量，致力于同学语文素养的形成与进展。同学在课堂上观赏语言、感悟语言、积累语言、运用语言。 3．教学中要注意学问点，又要关注力量点。同学在学习和沟通中学到了语文学问又进行了运用语言力量的训练，这样的学习对同学来说具有挑战性，同学乐于自主学习，效果很好，同时又培育了同学的写作力量。 4、同学在这一课堂上潜移默化地感受到词语表达情感的精确性和丰富性。“是的，错误是一种秀丽，是成长过程中的必修课”，“可怕的是错误地面对错误”，这些语句如一颗颗种子，在教学中奇异、不留痕迹地把它们播洒到同学生命的土壤里。随着孩子人生阅历不断丰富，这颗颗种子肯定会发芽、长叶、开花、结果。我们第 2 页精品文档---下载后可任意编辑信任孩子们长大后，就能够直面坎坷，笑对人生。 《错误》教学反思 2 《我们的错误》是一首外国儿童诗，它用富含哲理的语言，以一种内心剖白的形式与同学进行对话，说明白在人生道路上面对错误，熟悉错误，改正错误的重要意义，从而引导同学面对错误时，要正确熟悉它，并采纳主动的看法改正它。 我在教学中一贯重视抓同学的思想道德建设，对于犯了错误的同学是“动之以情，晓之以理”。平常班中有犯了错误的同学，全班同学都敢于批判指出，以理奉劝，并能热忱关怀其改正错误，班中批判和自我批判的风气较浓。所以学习这首诗歌先让同学反复吟诵，在读中感悟，再充分调动同学的已有学问与情感的参加，让同学联系自己的实际，用发生在自己身上或身边的事例来丰富对课文内容的理解，从而更好地感悟诗歌的内涵。 在本课的教学设计中，我力求表达课改的新理念： 1．以读为本，读中感悟。本课设计了快速阅读、自己练读、小组练读、各组竞赛读、男女生赛读、师生接力读、个人挑战读，品读，默读，齐读等多种读书的方式。 2．敬重同学独特化的阅读，把阅读学习的主动机交给同学。 3．注意培育同学的学习力量，提高同学的语文素养。 第 3 页精品文档-...
