《雨点儿》教学设计

精品文档---下载后可任意编辑《雨点儿》教学设计（精选 5 篇） 第一篇：《雨点儿》教学设计 《雨点儿》教学设计 教学目标： 1.巩固“数、彩、半、空、问、到、方、没”等 12 个生字，会写“有”一个生字。 2.正确流利地分角色朗读课文，读出逗号和句号的停顿。 3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 教学重点：分角色朗读课文，读出逗号和句号的停顿。 教学难点：通过朗读课文，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 教学过程： 一、创设情境，温故知新 1.复习课题。 课题是个儿化音，“雨”字读响亮，“点”字和“儿”字连在一起，发完“点”的音后舌头迅速向上卷。 二、趣味游戏，巩固字词 指名上前读词，充当小老师带读。重点指导：多音字“数”、轻声词“云彩”、“到了”、“地方” 三、品读文本，积累语言 学习第一自然段 1.理解“数不清”。结合课文，用自己的话说一说“数不清”精品文档---下载后可任意编辑的意思。 2.指导朗读：数不清的雨点儿。 3.说话练习：数不清的_______。（数不清的花朵、数不清的星星、数不清的雪花、数不清的树叶）。留心观察生活，就会有无尽的发现。 4.理解“飘落”。 数不清的雨点儿是从哪里飘落下来的呀？赶快在第一自然段中继续寻找答案。 数不清的雨点儿纷纷离开了云彩妈妈，它们在空中轻轻地飘呀飘，落入大地的怀抱，这样的过程就叫“飘落”（课件：飘落）。 指导学生朗读“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。 5.说话练习：数不清的____从______飘落下来 学习二、三、四自然段 1.自由读二、三、四自然段。雨点儿离开了云彩妈妈，它究竟要去哪里？ 2.指名读二、三、四自然段。 3.指导书写“有”。横要写平、长；撇从竖中线起笔，写舒展；“月”的起笔竖在竖中线的左边。 4.师生分角色分句指导朗读。引导学生读好问句。 5.男女生合作读 6.配图片和音乐，老师引读，体会雨点儿给大地带来的美好变化。精品文档---下载后可任意编辑 学习第五自然段 出示雨水滋润大地的美景图，有感情地朗读第五自然段，注意停顿。 四、拓展延伸，歌唱儿歌。 1.听雨点儿对我们说的话。 2.儿歌《小雨沙沙》。 教学板书 雨点儿 有花有草 没花没草 更红更绿 红花绿草 第二篇：《雨点》教学设计 1、学会文中生字，认识两个偏旁，能结合上下文和生活实际理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨...