精品文档---下载后可任意编辑一班级上册数学?小于、等于、大于?教案 做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，下面是我给大家整理的一班级上册数学?小于、等于、大于?教案 5 篇，期望大家能有所收获! 一班级上册数学?小于、等于、大于?教案 1 教学目标： 1.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多〞、“多〞、“少〞的含义。生疏=、、表示的意思和用法，会比较 5 以内数的大小。 2.进展初步的观看力量、思维力量和语言表达力量。 教学重点： 会用=、、。 教学难点： 第 1 页 共 29 页精品文档---下载后可任意编辑 会用、表示两数关系 教学过程： 一、导入新课。 前面我们已经学过了 0～5 的生疏，今日我们将来生疏“=〞、“〞、“〞，并学会用“=〞、“〞、“〞来比较两个数的大小。 板书：“=〞、“〞和“〞。 二、新授。 1.教学例题。 (1)出例如题图，提问 ① 图上画的是什么? ② 图中有哪些动物?它们分别有多少只? ③你能说说哪种动物多?哪种动物少?哪种动物的只数一样多? (2)同样多。 ① 小兔有几只? 同学答复，老师在黑板上贴上 4 只小兔。 ② 小猴有几只? 同学答复，老师一个对一个地贴上 4 只小猴，并 第 2 页 共 29 页精品文档---下载后可任意编辑用线连一连。 板书：4 4 1.“想想做做 1〞。 在圆圈里填上“〞、“〞或“=〞 说一说你是怎么想的。 ③ 小兔子和小猴的只数哪个多?哪个少?(同样多) 你是怎样知道的? (引导同学说出 4 只小白兔和 4 只小猴正好同样多) ④4 和 4 同样多，我们就说 4=4。(板书：4=4) 老师指着等号说明：这个符号叫做等号。 (板书：等号) 读作：4 等于 4。 老师领读、齐读、同桌互读。 ⑤ 书写等于号，在书上第 18 页上先描后写。 2.教学大于。 (1)小熊有多少只? 同学答复后老师在黑板上贴上 5 只小松鼠，并板书：5。 第 3 页 共 29 页精品文档---下载后可任意编辑 (2) 小松鼠有多少只? 同学答复，老师一个对一个地贴上 3 只小熊。(并板书：3) (3) 用什么方法可以比较出小松鼠和小熊谁多谁少呢 (老师边连线，边提问)小松鼠和小熊比怎样? (4) 小松鼠比小熊多，也就是 5 比 3 怎样?(板书：5 比 3 多) 5 比 3 多，也就是 5 大于 3。 (板书：53) 指着大于号说明，这个符号叫做大于号 (板书：大于号) 让同...
