第 1 页精品文档---下载后可任意编辑一年级班主任阶段性总结 作为一班级班主任，与同学之间的互相了解以及培育同学良好的行为习惯是我前期工作的重点。一、与同学之间互相了解 1、了解同学开学初始，同学们就带着自己桌卡来到学校，以便更好的互相熟悉对方，课上老师和同学们进行了简洁的自我介绍，课下也鼓舞孩子们多多接触，尽快地熟悉彼此，融合在新的大家庭中。2、了解校内校内是同学们学习、生活的地方。第一周就带孩子们了解学校。熟悉了自己的班级及座位、老师办公室、操场、卫生间、饮水处等地方。二、 习惯的培育 1、一般学习习惯的培育。 低班级同学的一般学习习惯包括：上课习惯、课前预备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。依据同学的特点，首先对同学进行详细的学习行为训练。法律法律规范同学的坐姿、站姿、举手姿态、站队时稍息和立正的做法。如在训练同学上课发言举手时，告知同学为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人把握法律法律规范的举手姿态〔举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声〕。其次，以编儿歌的形式使同学在轻松欢乐中养成习惯。如在训练同学课前静息，按时上学、起立回答下列问题和第 2 页精品文档---下载后可任意编辑仔细做练习时，把要求和方法编成儿歌指导同学。又如，在训练同学摆放和整理学具时，把一般挨次和方法利用课上时间让同学演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，通过老师指导，同学们都已养成了上课之前按要求摆好学习用品的好习惯。其三，利用分析“聪”字的字形，让同学们了解聪慧的孩子在上课的时候，“耳”、“眼”“口”“心”如何去做，需要把耳朵“竖起来”留意倾听；眼睛凝视老师；多说多练习并且要专心学习。在此阶段，留意良好习惯形成后的稳固。这是一项重要环节，从心理……
