第 9 页精品文档---下载后可任意编辑一班级语文上册?雨点儿?说课稿〔3 篇〕 一班级语文上册?雨点儿?说课稿〔精选 3 篇〕 作为一名辛苦耕耘的教育工,很有必要细心设计一份说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学力气。那么你有了解过说课稿吗?以下是我为大家整理的一班级语文上册?雨点儿?说课稿〔精选 3 篇〕,仅供参考,期望能够关怀到大家。 ?雨点儿?说课稿 1 一、教材分析: 本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告知同学雨点是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,才有草长花开的秀丽景象。我们的生活离不开雨水。雨水和植物生长有亲热的关系。 二、学习目标: 1、生疏“点、数、清”等 11 个生字,会写“方”字。 2、理解“数不清、飘落”等词语,精确 地读准“雨点儿、地方”。 3、有感情地朗读 1、2、3、4 自然段。 教学重点:识字、写字,有感情地朗读课文。 第 10 页精品文档---下载后可任意编辑 教学难点:理解“数不清、飘落”等词语;精确 地读准“雨点儿、地方”;有感情地朗读大小雨点儿的对话。 三、设计理念: 1、以同学自读、自悟、自学探究为根底,大力提倡自主合作,探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 2、承受独特化教学,以同学原有的学问阅历为根底开放教学,通过创设情境,激发同学的阅读爱好,引领同学自读自悟,充分敬重同学独特的感受、体验和理解。 3、利用多种教学手段给同学创设一个奇异的学习语言的环境,让他们在奇异的环境中学习语言,感悟语言文字的美,培育语感,张扬独特,陶冶行情,提高学习爱好,更好地表达语文学科丰富的人文内涵。 四、教学流程: 第一局部是歌曲导入,认读课题:?小雨沙沙?是一首节奏明快的儿童歌曲,放在开头,是为了调动同学的爱好,由此引出课题,也比较自然。而课题“雨点儿”第 11 页精品文档---下载后可任意编辑这个儿化音是一个朗读难点,我试图通过反复范读来降低和突破这个难点。 其次局部是初读课文,认读生字:前面接触的大多是诗歌,韵文,这样的童话还是第一次涉及,朗读有确定的难度,因此在这局部里我先范读了课文,然后再让同学自由读全文,整体感知课文,接着便是分段朗读,同时学习生字。如:第一自然段,先学习五个生字,每个生字学习都有侧重点,“数”、“清”、“彩”重点正音,并了解多音字“数”,“飘”、“落”重点记忆字形。然后再认读词语“数...