第 9 页精品文档---下载后可任意编辑一班级语文上册?雨点儿?说课稿〔3 篇〕 一班级语文上册?雨点儿?说课稿〔精选 3 篇〕 作为一名辛苦耕耘的教育工，很有必要细心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学力气。那么你有了解过说课稿吗？以下是我为大家整理的一班级语文上册?雨点儿?说课稿〔精选 3 篇〕，仅供参考，期望能够关怀到大家。 ?雨点儿?说课稿 1 一、教材分析： 本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告知同学雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的秀丽景象。我们的生活离不开雨水。雨水和植物生长有亲热的关系。 二、学习目标： 1、生疏“点、数、清”等 11 个生字，会写“方”字。 2、理解“数不清、飘落”等词语，精确 地读准“雨点儿、地方”。 3、有感情地朗读 1、2、3、4 自然段。 教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。 第 10 页精品文档---下载后可任意编辑 教学难点：理解“数不清、飘落”等词语；精确 地读准“雨点儿、地方”；有感情地朗读大小雨点儿的对话。 三、设计理念： 1、以同学自读、自悟、自学探究为根底，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 2、承受独特化教学，以同学原有的学问阅历为根底开放教学，通过创设情境，激发同学的阅读爱好，引领同学自读自悟，充分敬重同学独特的感受、体验和理解。 3、利用多种教学手段给同学创设一个奇异的学习语言的环境，让他们在奇异的环境中学习语言，感悟语言文字的美，培育语感，张扬独特，陶冶行情，提高学习爱好，更好地表达语文学科丰富的人文内涵。 四、教学流程： 第一局部是歌曲导入，认读课题：?小雨沙沙?是一首节奏明快的儿童歌曲，放在开头，是为了调动同学的爱好，由此引出课题，也比较自然。而课题“雨点儿”第 11 页精品文档---下载后可任意编辑这个儿化音是一个朗读难点，我试图通过反复范读来降低和突破这个难点。 其次局部是初读课文，认读生字：前面接触的大多是诗歌，韵文，这样的童话还是第一次涉及，朗读有确定的难度，因此在这局部里我先范读了课文，然后再让同学自由读全文，整体感知课文，接着便是分段朗读，同时学习生字。如：第一自然段，先学习五个生字，每个生字学习都有侧重点，“数”、“清”、“彩”重点正音，并了解多音字“数”，“飘”、“落”重点记忆字形。然后再认读词语“数...
