积累运用 一、按查字典的要求填空。 1.小明不认识“尊”字，用（ ）查字法，先查（ ），再查（ ）。不会写“尊”字，用（ ）查字法，先查（ ），再查（ ）。 2.“衣兜”的“兜”字是（ ）结构的字，共（ ）画，第二画的名称是（ ）。用音序查字法应该先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应该查（ ）部，再查（ ）画。“衣兜”的“兜”字的意思是（ ）。“兜”的笔顺是： 3.“鼎”字用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，这个字第六画的名称是（ ）。“鼎”字在字典里的解释有：①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳；②象征三方并立、互相对峙；③大；④正当，正在。在“鼎力支持”中应选第（ ）种 解 释 。“ 鼎 ” 字用另 外 三 个 解 释 分 别 可 以 组 成 词语 、 、 。 二、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A 语重深长 专心致志 养尊处优 座无虚席 B 数以千计 功无不克 行善积德 哄堂大笑 C 蜂拥而至 肃然起敬 和睦相处 死的其所 D 轻于鸿毛 五湖四海 精 兵简 政 千钧 一发 没有错别字的一组是（ ） A 百 炼 成钢 发 奋 图 强 坚 持不懈 B 集 思广 益 群 策 群 利 革 故鼎新 C 别出 心裁 举 一返 三 实 事 求事 D 不耻 下问 触 类 旁 通 精 益求精 三、根 据 课 文 内 容 填空。 1 .《 学 弈 》 出 自 《 》，作 者 （ ）是我 国 古代（ ）、（ ）。《 》 记 录 了 孟 子 的思想 和言 行。文 中描 述 了 两个学 生 跟 弈 秋 学 下棋 的事 ，其中一人 （ ），一人 （ ）。《 两小儿 辩 日 》 出 自 《 》，作 者 是（ ）。 《 学 弈 》 告 诉 我 们 一个道 理 ： 《 学 弈 》 文 中，描 写那 个人 不专心学 习 的语句 是： 《 两小儿 辩 日 》 中孔 子 的行为 使 我 懂 得 2 . 《 匆 匆 》 的作 者 是 （ ）， 课 文 围 绕 （ ） 二 字， 表 达 了（ ）。 3 .《 桃 花 心木 》 的作 者 是（ ），《 北 京 的春 节》 的作 者 是（ ），原 名（ ），我 们 还 学 过 他 的文 章 （ ）、（ ）。 4 .《 十 六年 前 的回 忆 》的作 者 是（ ），文 章 表 现 了（ ）的精 神 和（ ）的高 贵 品 质 。文 章 写于（ ）年 ，回...
