一、了解写作顺序——准确地划分段落层次 阅读方法： 1 按事情的发展来划分； 2 按时间的推移来划分； 3 按空间位置的变化来划分； 4 按组织材料的逻辑关系来划分。 常见考查方式： ①考查文章段落层次的划分 ②考查文章的写作顺序 例文一： 早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事情要自己做，于是，我决定自己洗手帕。按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进去搓几下。拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。 题型一： ①请用“‖”为段落划分层次。 ②根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。 应对方法： 1 按事情的发展来划分 在叙事为主的文章或段落（如例文一），大都是按事情的起因、经 过、结果 的发展顺序来写的。因此 我们 就 可 以 按照这 三 个 阶 段将 它 们 分成 三 个 层次。 起因：家 里有自己的脏手帕。 经 过：按照奶奶的指导洗手帕。 结 果 ：小手帕洗干净了。 这 段文字 记 叙了“我”洗小手帕的事。起因是“我”想起了老师的话 ，于是决定自己洗手帕；经 过是在奶奶的指导下，“我”是怎 样 洗手帕的；结 果 是小手帕洗干净了，“我”心里美滋滋的。 例文二 ： 我们 家 的奏 鸣 曲 每天，我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。 清晨，7 点整，第一乐章开始。爸爸妈妈做好早餐，妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭，吃完后就匆匆向各自的学校奔去。 中午是个小过门，妈妈赶快回家做“快餐”，饭后，爸爸妈妈会聊聊天，兴致来时常忘记时间，见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。 下午放学，第二个乐章响起。我和妹妹认真做作业，爸爸妈妈准备丰盛的晚餐，读书声、锅碗瓢盆声此起彼伏，妈妈称这是“大合唱”。 晚饭后，进入第三个乐章。我和妹妹看书，写日记，爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们的作业，有问题就会及时和我们讨论，辅导我和妹妹。 题型二： ①本文是按照_______________顺序来组织材料的。 ②本文的写作顺序是什么？ 应对方法： 2 按时间的推移来划分 还有些记事的文章（例文二） 是以 时间的先 后顺序来组织材料的，这类 文章我们可 以 抓 住 文章中明 显 表 示 时间变 化 的词 语 来分段 。 解 析 ： 清晨，7 点整，第一乐章开始。 中午是个小...
