小 学 语 文 课 程 标 准 修 订 版 第 一 部 分 前 言 现 代 社 会 要 求 公 民 具 备 良 好 的 人 文 素 养 和 科 学 素 养 ， 具 备 创 新 精 神 、合作意识和 开放的 视野， 具 备 包括阅读理解与表达交流在内的 多方面的 基本能力， 以及运用现 代 技术搜集和 处理信息的 能力。语 文 教育应该而且能够为培养 和 造就一 代 新 人 发挥重要 作用。为适应和 满足社 会 进步与学 生自身发展的 需要 ， 语 文 教育必须在课 程 目标 和 内容、教学 观念和 学 习方式、评价目的 和 方法等方面进行系统的 改革。 九年义务教育语 文 课 程 的 改革， 应以马克思 主 义和 教育科 学 理论 (调 换 词 序 )为指 导 ， 总 结 我 国 语 文 教育的 成 败 得 失 ， 借 鉴 国 外 母 语 教育改革的 经 验 ，遵 循 语 文 教育的 规 律 ， 努 力建 设 与现 代 社 会 发展相 适应的 语 文 课 程 。语 文课 程 应为提 高 学 生道 德 品 质 (思 想 道 德 素 质 )和 科 学 文 化 素 养 ， 弘 扬 和 培育民族 精 神 ， 增 强 民 族 创 造力和 凝 聚 力， 发挥积 极 的 作用。 一 、课 程 性 质 与地 位 语 文 是 最 重要 的 交际 工 具 ， 是 人 类 文 化 的 重要 组 成 部 分 。工 具 性 与人 文 性的 统一 ， 是 语 文 课 程 的 基本特 点 。 语 文 课 程 应致 力于 学 生语 文 素 养 的 形 成 与发展。语 文 素 养 是 学 生学 好 其 他课 程 的 基础 ， 也 是 学 生全 面发展和 终 身发展的 基础 。语 文 课 程 的 多重功 能和 奠 基作用， 决 定 了 它 在九年义务教育阶 段 的 重要 地 位 。 二 、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养...
