学科 科学 年级 六年级 主备人 使用人 课题 杠杆类工具的研究 课型 新授 教学 目标 科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆
过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的
情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆
教学 重点 对不同杠杆的比较和分析 教学 难点 找出不同杠杆的三个点和是否省力情况
教学 方法 小组讨论，动手实验 教具 长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学生）
杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片（教师）
教 学 过 程 与 内 容 设 计 【教学过程】 一、趣味引入 游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器
、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、用工具用夹支粉笔到一个空杯子里
比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们 加 油
二 、杠杆类工具的比较 、刚 才 三位同学的表 演 非 常 精 彩 ，首 先 让 我 们 思 考 一下，他们 使用的工具合 适 吗
（合 适 ） 、思 考 一下，他们 所 使用的三种工具哪种是省力的
哪种是费力的
或者不省力也不费力的
（请几 位同学进 行 判 断 ，并 说 说 理 由） 3、判 断 他们 是否是省力工具最 好 的方法是什 么
（找出三个点，然后进行 比较） 4、请同学们 在老 师为你 们 准 备 的图片上 画出每 件工具的三个点
、然后在小组内 讨论一下这 些 工具是否省力
6、在全 班 内 进 行 交 流 反 馈 ；并 对学生的画图进 行 展 示交 流
（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变 化
开瓶器支点在前 端 ，阻 力点在中
