第 1 页 共 14 页 小 班 区域开展目标 区 域 活 动 是 孩 子 们 非 常 喜 爱 的 游 戏 形 式 ， 活 动 中 宽 松 愉 悦 的 氛围 ， 丰 富 的 操 作 材 料 ， 灵 活 多 样 的 活 动 形 式 ， 可 以 满 足 幼 儿 发 展 的 不同 需 要 。 小 班 幼 儿 大 多 数 初 次 离 开 父 母 来 到 幼 儿 园 ,对 幼 儿 园 的 一 切往 往 感 到 陌 生 ,并 有 一 定 的 距 离 感 ， 因 此 ， 这 是 幼 儿 在 园 三 年 中 的 一个 非 常 特 殊 而 关 键 的 时 期 .如 何 培 养 幼 儿 对 环 境 的 亲 近 感 、对 入区 活动 的 浓厚兴趣是 这 个 阶段开 展 区 角活 动 的 重点。 3-4 岁幼 儿 好奇、好动 ， 语言交往 能力、生 活 自理能力及协调能力等相对 较差， 思维的 直观性、具体形 象 性更 为 明 显 ， 直接 的 动 作 对 于 促 进 该 年 龄 段幼 儿 的 发展 显 得 更 有 意 义 。 一 、增 强 幼 儿 的 生 活 经 验 ， 丰 富 幼 儿 的 游 戏 内 容 小 班 幼 儿 的 游 戏 内 容 来 自于 直接 的 生 活 经 验 ， 所 以 为 幼 儿 提 供 足够 的 生 活 经 验 来 充 实 幼 儿 的 游 戏 内 容 是 必 不 可 少 的 。 因 此 ， 我 们 注 重在 平 时 教 学 、日 常 生 活 、节 日 娱 乐 、参 观、郊 游 、看 图 书 等各 种 活 动中 ， 拓 展 幼 儿 的 视 野 ， 利 用 -切 机 会 引 导 幼 儿 多 方 面 地 去 观察 和 了 解社 会 生 活 ， 丰 富 幼 儿 对 周 围 生 活 的 知 识 和 经 验 ， 积 累 生 活 印 象 。 如 :妈 妈 平 时 在 家 时 怎 么 做 饭 的 ，如 何 喂 宝 宝 吃 的 ，如 何 关 心 宝 宝 的 等等。事 实 表 明 :幼 儿 对 生 活 观察 得 越 仔 细 ， 游 戏 的 情 节 就 越 丰 富 ， 扮 演 角色 也 就 越 形 象 、逼 真 ;幼 儿 对 生 活 的 印 象 越 开 阔 ， 游 戏 的 主 题 也 就 越多 样 化 。 二 、创 设 良 好的 区 域 环 境 。 良 好的 环 境 并 不 仅 仅 是 美 观,而...
