小班上表演游戏《拔萝卜》活动课程 游戏的由来: 幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演。上学期在语言活动中,幼儿对拔萝卜的故事很感兴趣,于是这学期就进行《拔萝卜》的表演游戏。 游戏总目标: 1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 2.通过游戏,熟悉故事的情节,掌握角色名称并学习角色的对话。 3.学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。 游戏阶段安排 第四周:《拔萝卜》(一) 第五周:《拔萝卜》(二) 第六周:《拔萝卜》(三) 第七周:《拔萝卜》(四) 第八周:《拔萝卜》(五) 第九周:《拔萝卜》(六) 第十周:《拔萝卜》(七) 游戏过程与指导 活动一: 游戏内容:拔萝卜(一) 游戏目标: 1.通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律 。 2.掌握角色名称并创 编 角色动作。 3.学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。 游戏准备: 1.老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰,一个大萝卜。 2.故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。 3.了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。 游戏过程: 1.欣赏故事《拔萝卜》,理解故事内容。 2.通过提问帮助幼儿理解故事内容: (1)表演里讲了一件什么事?(拔萝卜的事) (2)掌握角色出场顺序。 师:“老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?” (以下角色按以上方法逐一类推)。 师:“最后是谁把萝卜拔起来了呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。 3.幼儿熟悉故事中的各种角色,并在老师的带领下学习简单的表演动作。 4.游戏结束:让幼儿体验人多力量大,获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲,边做拔萝卜的动作)老师边拍手,边和幼儿一起跳 跃 说 :呀 ! 大萝卜拔出来了,大萝卜拔出来了! 真 开 心 ! 真 开 心 ! 5.讲评 游戏情况 ,并进 行 小结:帮助幼儿理解应 该 主 动关 心 帮助同 伴 ,共同 体验在游戏中合 作的快乐 。 游戏反 思 : 首 先 拔萝卜的游戏十 分 的吸 引...