小班上表演游戏《拔萝卜》活动课程 游戏的由来： 幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演。上学期在语言活动中，幼儿对拔萝卜的故事很感兴趣，于是这学期就进行《拔萝卜》的表演游戏。 游戏总目标： 1．激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 2．通过游戏，熟悉故事的情节，掌握角色名称并学习角色的对话。 3．学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。 游戏阶段安排 第四周：《拔萝卜》（一） 第五周：《拔萝卜》（二） 第六周：《拔萝卜》（三） 第七周：《拔萝卜》（四） 第八周：《拔萝卜》（五） 第九周：《拔萝卜》（六） 第十周：《拔萝卜》（七） 游戏过程与指导 活动一： 游戏内容：拔萝卜（一） 游戏目标： 1．通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律 。 2．掌握角色名称并创 编 角色动作。 3．学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。 游戏准备： 1．老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜。 2．故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。 3．了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。 游戏过程： 1．欣赏故事《拔萝卜》，理解故事内容。 2．通过提问帮助幼儿理解故事内容： （1）表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事） （2）掌握角色出场顺序。 师：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” （以下角色按以上方法逐一类推）。 师：“最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。 3．幼儿熟悉故事中的各种角色，并在老师的带领下学习简单的表演动作。 4．游戏结束：让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳 跃 说 ：呀 ！ 大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！ 真 开 心 ！ 真 开 心 ！ 5．讲评 游戏情况 ，并进 行 小结：帮助幼儿理解应 该 主 动关 心 帮助同 伴 ，共同 体验在游戏中合 作的快乐 。 游戏反 思 ： 首 先 拔萝卜的游戏十 分 的吸 引...
