篇一：心理健康说课稿模板 心理健康说课稿 一、说教材内容与学情分析 《 》是心理健康三年级上/下册中的一课。三年级心理健康内容按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导、人格心理辅导三个方面安排内容。小学三年级从整个小学段来讲，是学生重要的转折期，从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为，很容易出现心理波动。与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功 利 性特点 。他们的择 友标准 也发生着变 化 。由 此概 括 学生的心理特点 为： 1、个性差 别 大 ： 2、情绪 不稳 定 ： 3、自控力不强， 所 以 老师 在 做三年级心理健康教育 方面的辅导应 该 加 以 重视 ，培养学生良 好 的心理素质，使 学生的人生之 路 更 加 绚 丽 多 彩 。 二 、说学习目标 学习目标是师 生教学活动的中心。小学心理健康课程 标准 指 出：心理健康教育 的总 目标是：提高全 体 学生的心理素质，充 分开发他们的潜 能，培养学生乐 观 、向上的心理品 质，促进学生人格的健全 发展。 综 合 课程 目标、教师 教学用 书 的要求和三年级学生的年龄、心理特点 及 认知 规 律 和已 有的基 础 ，我 确 定 了本 课的学习目标： 并 把 目标中的（ ） 确 定 为教学重点 、（ ） 作 为教学难点 。 三、说教学评 价 目标 1 将 通 过 学生 课堂 教学过 程 中的第 二 个教学环 节 来检 测 ； 目标 2 将 通 过 教学环 节的扎 实 实 施 ，学生在 经 历 扎 实 的实 践 活动中去 实 现； 目标 3 将 通 过 四 、说教学准 备 多 媒 体 课件 ，座 位 准 备 五 、说教法 、学法 新 课程 强调教学的出发点 和归 宿 是促 进学生的发展。教学，要从学生出发。现代 心理学认为，教学过 程 是教师 和学生共同参 与的一个十 分复 杂 的动态 过 程 ，学生思 维 变 化 的不确 定性，课程 的生成性和开放 性，学生对课程 的多 元 化 反 映 和个别 差 异...
