给 厌 学 开 处 方 钏 【 主 题 】 克 服 厌 学 情 绪 。 【 活 动 目 的 】 ⒈ 通 过 小 品 形 式 表 现 学 生 对 学 习 的 不 同 态 度 ，从 而 引 导 学 生 自 我 剖 析 产 生 厌 学 情绪 的 原 因 。 ⒉ 给 厌 学 者 开 处 方 ， 帮 助 他 们 克 服 厌 学 情 绪 ， 培 养 学 习 兴 趣 。 【 活 动 形 式 】 小 品 表 演 、 讨 论 交 流 。 【 重 点 难 点 】 ⒈ 重 点 ： 帮 助 学 生 从 自 身 实 际 出 发 ， 找 出 克 服 厌 学 情 绪 的 办 法 。 ⒉ 难 点 ： 教 师 引 导 学 生 克 服 厌 学 情 绪 。 【 活 动 准 备 】 投 影 片 ， 各 类 小 品 表 演 道 具 。 （ 处 方 纸 、 等 ） 【 设 计 背 景 】 小 学 生 正 处 在 茁 壮 成 长 的 时 期 ， 可 有 不 少 同 学 却 觉 得 “烦 透 了 ”、 “没 劲 ”；“烦 ”， 一 时 间 竟 成 了 校 园 口 头 禅 。 虽 然 人 类 文 明 、 科 技高速发 展， 但由于不 健康信息的 极速传播、 社会育人 氛围的 转变、 现 代人 们 价值观的 转变、 家长 的 严重 攀比心理， 老师 对 学 生 缺少 人 文 性的 滞后评价。 孩子往往成 了 功利的 化身 ， 背 上了儿童不 应有 的 重 负。 老师 批评， 家长 指责。 无疑， 给 学 生 带来了 压力， 这些对 孩子的 身 体、 心灵、 学 习 ， 都造成 了 极大的 伤害： 于是孩子厌 学 、 恐学 、 逃学 ……随之而 生 。 对 此， 家长 无奈， 老师 无策， 孩子无助 。 可 悲又可 气的 家长 、 老师 ，可 怜的 孩子； 今天， 就让我 们 来弄清厌 烦 情 绪 产 生 的 原 因 ， 对 症下药、 共开 处 方 ，让这美丽的 花季再度 芬芳四溢……… 【 活 动 过 程】 一 、 热身 小 游戏《我 说你做》 （ 活 跃 课 堂 气 氛 ， 训 练 学 生 的 反 应 速 度 ） 师 ： 同 学 们 ， 在 上 课 前 ， 我 们 来 做 一 个 游 戏 好 吗 ？ 游 戏 的 名 字 叫 《 我 说 你 做 》 ，先 来 听 游 戏 方 法 ： 老 师 举 哪 一 手 ， 你...
