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中班教育案例:老师,我不要看

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第 3 页精品文档---下载后可任意编辑中班教育案例:老师,我不要看 1、 一、情景再现:午餐前,孩子在等待保育员阿姨盛饭,在这段时间里我选择给幼儿播放一些动画片,让幼儿边看边等保育员给大家盛饭。我翻开了电脑,请幼儿选择播放的动画片,我播放了一个大家都比较欢送的动画,就在这时班级里的 XX 小伴侣开头哭闹了说:“老师我不要看这个,我要看“海绵宝宝”,我说:“大家都要看这个新的动画片,只有你一个人要看海绵宝宝,先看大家选择的这一个,下次再播放你要看的,好吗?”他还是说:“我不要看这个,我要看海绵宝宝”。他一边说,一边撅着小嘴,头也扭不去不看我。看到他的表现,为了不影响大家,我把他单独叫到后 2、面的小床边,让其余幼儿先观看。看到他生气的样子,我轻轻走走过去和他坐在一起。我说:你看过这个动画片吗?他说:“没看过。”我说:“没看过,你怎么知道这个动画不好看呢?”我接着说:“这样你坐在后面看一会儿,假设不好看你再来告知老师,好吗?”他点点头。我临时离开了,并在稍远处观看他的表情转变。观看了一会儿我觉察他的目光开头转向了电视机,看到动画里好玩的地方,他也跟着大家一起笑,动画演完了以后,我走到他的身边蹲下来说:“动画片,好看吗?”他小声的说:“好看。”我问:“那你以后还想看这个新的动画片吗?”他说:“想看。”我说:“ 3、其实,没有看过的动画片不愿定就不好看,我们可以去尝试第 4 页精品文档---下载后可任意编辑着看一下,你看刚刚新的动画片就给你带来欢快。”我连续说:“我们班级里只有一台电视机,每一次只能放一个动画片,假设大家都要看自己宠爱的,那我们还能看吗?”他说:“不能”。我说:“是啊,所以这时我们也要懂得谦让,不能随自己的心情而来,以后不要发脾气了,好吗?他点点头。我说:“那我们明天再看其次集吧!他说:“好的。” 二、案例分析: 案例中 XX 小伴侣表现出了任性、不懂得谦让这一特点。这些都是由于如今家庭组合而造成的,四个老人、两个家长带一个孩子,他们对孩子是万千宠爱于 4、一身,因此孩子们在家里想怎样就怎样,家长的溺爱就是最主要的缘由。面对案例中的事情,看到**小伴侣的任性,真的很让人生气,可静下来想想生气也没有用,还是要耐烦的想方法解决,面对这种状况作为老师应当怎么教育孩子?为了平稳他的心情,我分别承受了隔离、谈话、体验的方式,让孩子明白要懂得谦让,不能乱发脾气。自己没看过的动画片不愿...

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