中班教育案例：老师，我不要看

第 3 页精品文档---下载后可任意编辑中班教育案例：老师，我不要看 1、 一、情景再现：午餐前，孩子在等待保育员阿姨盛饭，在这段时间里我选择给幼儿播放一些动画片，让幼儿边看边等保育员给大家盛饭。我翻开了电脑，请幼儿选择播放的动画片，我播放了一个大家都比较欢送的动画，就在这时班级里的 XX 小伴侣开头哭闹了说：“老师我不要看这个，我要看“海绵宝宝”，我说：“大家都要看这个新的动画片，只有你一个人要看海绵宝宝，先看大家选择的这一个，下次再播放你要看的，好吗？”他还是说：“我不要看这个，我要看海绵宝宝”。他一边说，一边撅着小嘴，头也扭不去不看我。看到他的表现，为了不影响大家，我把他单独叫到后 2、面的小床边，让其余幼儿先观看。看到他生气的样子，我轻轻走走过去和他坐在一起。我说：你看过这个动画片吗？他说：“没看过。”我说：“没看过，你怎么知道这个动画不好看呢？”我接着说：“这样你坐在后面看一会儿，假设不好看你再来告知老师，好吗?”他点点头。我临时离开了，并在稍远处观看他的表情转变。观看了一会儿我觉察他的目光开头转向了电视机，看到动画里好玩的地方，他也跟着大家一起笑，动画演完了以后，我走到他的身边蹲下来说：“动画片，好看吗？”他小声的说：“好看。”我问：“那你以后还想看这个新的动画片吗？”他说：“想看。”我说：“ 3、其实，没有看过的动画片不愿定就不好看，我们可以去尝试第 4 页精品文档---下载后可任意编辑着看一下，你看刚刚新的动画片就给你带来欢快。”我连续说：“我们班级里只有一台电视机，每一次只能放一个动画片，假设大家都要看自己宠爱的，那我们还能看吗？”他说：“不能”。我说：“是啊，所以这时我们也要懂得谦让，不能随自己的心情而来，以后不要发脾气了，好吗？他点点头。我说：“那我们明天再看其次集吧！他说：“好的。” 二、案例分析： 案例中 XX 小伴侣表现出了任性、不懂得谦让这一特点。这些都是由于如今家庭组合而造成的，四个老人、两个家长带一个孩子，他们对孩子是万千宠爱于 4、一身，因此孩子们在家里想怎样就怎样，家长的溺爱就是最主要的缘由。面对案例中的事情，看到**小伴侣的任性，真的很让人生气，可静下来想想生气也没有用，还是要耐烦的想方法解决，面对这种状况作为老师应当怎么教育孩子？为了平稳他的心情，我分别承受了隔离、谈话、体验的方式，让孩子明白要懂得谦让，不能乱发脾气。自己没看过的动画片不愿...