精品文档---下载后可任意编辑中班艺术优质课教案——音乐欣赏“让爱住我家”1.乐于参加到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。 2.进展音乐想象力、表现力和感受力。 3.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动准备： 1.物质准备∶音乐 mp3、视频课件、“全家福”照片图片。 2.知识准备：知道自己家里有几口人，有幸福的体验。 重难点分析： 重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律；难点：理解歌词的含义。 精品文档---下载后可任意编辑 活动过程： （一）导入 1.师生互动：“今日我们邀请到了几位爸爸妈妈来参加我们的音乐活动，我们一起向他们问好：‘爸爸妈妈好！’” 2.伴随《让爱住我家》的音乐，幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展，激发幼儿热爱自己家庭的情感。 （1）老师：“小朋友，我们每人都有一个家，今日我们教室里布置了一个全家福照片展，想不想看？好，我们一起欣赏，看看照片上有谁？他们的表情怎样的”？ （2）出示一张大照片：你们看这是谁的全家福？咱们请他来介绍一下自己的一家好不好？ 老师总结：这些照片都是幸福的家庭，瞧！他们的脸上笑咪咪的，充满了喜悦，在这样一个充满爱的家庭里，你们精品文档---下载后可任意编辑生活的幸福吗？（老师演示动作）爱就像一个大大的房子包围着我们，来我们一起学一学这个表达爱的动作：让爱住我家！ （二）展开 1.完整欣赏歌曲旋律。 （1）过渡语：幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们轻轻的坐下，静静的闭上眼睛，伴随着音乐，想象着有哪些幸福欢乐的事情。（放音乐） （2）提问：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么？ 老师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻….. 那么爱到底是什么？今日老师还邀请到了一个幸福的家庭，让我们一起欣赏他们带来的一首好听的歌曲《让爱住我家》。 精品文档---下载后可任意编辑 2.利用图片完整欣赏歌曲，理解歌词含义。 提问：他们的家里有谁？谁先唱的？（依次出示姐姐、妈妈、爸爸弟弟图片） 3.分句欣赏。 过度语：在这个充满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢？我们先来听一听小姐姐唱了些什么？ （1）欣赏第一句（老师范唱）：“姐姐认为爱是什么呢？（出示图片）爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗？玩什么？是呀！一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了！” （2）欣赏第二句（邀请一个妈妈范唱）：“那妈妈认为爱...
