精品文档---下载后可任意编辑全国中小学“教学中的互联网搜索〞优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面对学生：√中学 □小学 2，学科：语文2，课时：13，老师课前准备：研读教材，精心备课，根据学生情况编制导学案，并下发导学案。〔见附录〕4，学生课前准备：课前预习了解课文内容，完成导学案。在百度中查找、了解作者契诃夫及作品背景。二、教学课题了解：契诃夫的小说创作及本文的写作背景掌握：1、小说的故事情节，分析人物形象。 2、体会语言描写、细节描写等在小说中是作用。 3、认识沙皇专制统治的腐朽和黑暗，明辨是非，树立正确的价值观。三、教材分析俄国沙皇亚历山大三世一上台，为了强化反动统治，豢养了一批媚上欺下的走狗，为镇压人民效劳。他也制订了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专职警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。?变色龙?中的奥楚蔑洛夫是一个警官，一只小狗咬了首饰匠的小指，他赶来断案。在断案过程中，奥楚蔑洛夫根据小狗是或不是将军家的而不断改变自己的面孔。作者通过这样一个让人想笑而又难以开怀的滑稽故事，把挖苦的笔触对准沙皇制度，揭露了反动政权统治者的爪牙们的丑恶嘴脸，暴露了这种人专横跋扈、媚上欺下、见风使舵的本质。 【教学重点与难点】 重点：体会作者用个性化语言刻画的奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征。难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象深刻的社会意义。 教学之前用百度在网上搜索?变色龙?的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，设计了切实可行的导学案，让学生循序渐进地认识当时的社会情况。四、教学方法精品文档---下载后可任意编辑质疑法：学生朗读课题后自主质疑：小说中谁在变？怎样变？为什么会变？ 合作探究：奥楚蔑洛夫出尔反尔的原因是什么？朗读法：表演朗读，体会人物个性化语言，领悟小说的挖苦艺术。五、教学过程谈话导入新课 同学们，现在时下流行养宠物，假如让你养一种，你会选择哪种动物呢?(学生们各抒己见)今日老师给大家介绍一种小动物——变色龙。边播放变色龙的图片边介绍：蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着环境颜色的改变而改变。小说大师契诃夫也写过一篇同名小说，我们今日一起走进?变色龙?，去了解那里发生的故事。讲授新课 一、 检查预习1、 学生根据自己查找的资料，介绍契诃夫。安东·巴甫洛维奇·契诃夫...
