江西中小学教师资格证面试评价原则是什么
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一、教学目的教学过程是围绕教学目的展开的，教学目的是考官考察考生教学能力不可或缺的要素
制定对的的教学目的，考生应注意做到如下两点
(一)教学目的明确详细不偏离在考生试讲的过程中，考官会注意考察考生与否能围绕中心内容有条不紊、循序渐进地展开教学
因此考生在设计教课时，一定要围绕教学目的展开
教学目的的制定也要符合学生实际以及课程原则的规定
这里提议各位考生多学习熟悉各学科的课程原则
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(二)传授的知识、培养的能力与思想教育的内容符合学生认知、思维、心剪发展特点 制定教学目的，应保证传授的知识、培养的能力、思想教育的内容是符合所授学段学生的特点的
不一样学段的教学目的并不是随意制定的，而应符合学生的实际
一般状况下，教学目的在试讲评测中所占比重大概为 10%，重要是考察考生确定的教学目的与否明确详细、符合实际
在试讲过程中
考官更为关注的也是考生与否完毕了教学目的
二、教学内容 教学内容就是对教材内容进行把握和处理之后传授给学生的内容
在试讲中，对教学内容也是有规定的，重要包括如下几点
(一)知识传授精确，科学系统在试讲中，最应注意避免的就是讲错知识点
讲错知识点意味着考生的专业知识不扎实，而具有扎实的专业知识是成为一名教师的前提
在试讲中，考生必须首先保证传授的知识精确无误，另一方面要挖掘知识之间的联络，使讲课紧凑、过渡自然
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(二)教学内容安排合适，突出重点
突破难点 试讲时，有时只是指定一课或者一节的内容，详细讲什么重要看考生个人
那么究竟该选择什么样的内容来进行试讲呢
对于这个问题，假如从考官的角度来说，当然是选择重难点来进行试讲最佳
首先，选择重难点能体现考生对教材的处理能力;另一方面，重难点的教
