九年级英语阅读课的教学反思VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑九年级英语阅读课的教学反思九年级英语阅读课的教学反思 自初二下学期开始，每单元阅读课文的篇幅就比较长了，所以要成功地上好一节阅读课并不是一件很容易的事。老师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必须从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的“讲解点。 1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。 2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必须讲深讲透。 3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时老师要鲜亮地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。 4、合作中提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，老师要进行提示性讲解，以使合作有效、深化。 5、总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，在学生概括、总结的基础上，老师要及时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完整、准确 Unit 9 阅读课的反思 首先，本人在设计这节课时紧紧围绕 Unit 9 的阅读策略 mind map(脑中构图法)而展开。从 warming up 对自己的信息介绍，引出mind map 及 其 作 用 ， 到 话 题 sports 的 展 开 ， 到 快 速 阅 读 对basketball 文中没提及的内容做出推断选择，到精读后以板书形式一一呈现有关 basketball 的细节内容，最后一个环节，根据话题 It is good or bad to be a basketball player? 让学生自己动手画mind map,并根据自制的 mind map 进行 debate。这体现了新课程的基本教学理念：在做中学，在学中用。整节课以 mind map 贯穿始终，教学思路清楚，对本单元的阅读策略 mind map 进行了较好的诠释并演绎。同时也达到了预期的教学目标。 其次，对板书进行了精心设计，力求做到简洁，有效，既能服务于上课的内容 又能突出本课的重点。根据板书上呈现有关basketball 的细节内容，一小块一小块擦去细节内容后，只留下四大块有关 basketball 的内容，让学生分组复述，让学生再次领略了精品文档---下载后可任意编辑mind map 帮助记忆信息的重大作用。同时运用简笔画，把打篮球时所需的 equipment 展示的一清二楚。板书真正的价值也在于此。然而美中不足的是多媒体的屏幕遮住了部分的黑板，剩下写板书的空间较小，从而影响了板书的美观性。 再...