精品文档---下载后可任意编辑九年级语文课程教学计划例文 九年级语文课程教学计划例文一 一、学生基本情景分析： 初三二班共 35 名学生，从整体来看，学生良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合本事也在原先的基础上有了较大的提高，根据前两年期中期末统考数据看出，我班语文水平比较高。但也有部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成，并且有四个同学口语表达及写作本事极差，作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见。 二、教材分析： 本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的本事，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学欣赏的本事。语文基本训练更精品文档---下载后可任意编辑进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学目标： (一)、阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2、养成默读习惯，有必须的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于 500 字。 3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自我的视野。 4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要资料，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5、在阅读中了解叙述、描述、说明、议论、抒情等表达方式。 6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。 7、欣赏文学作品，能有自我的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自我的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自我的体验;品味作品中富于表现力的语言。 8、阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并经过自我的思考，作出确定。 9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自我的欣赏品位和审美情趣。精品文...
