精品文档---下载后可任意编辑雨点儿知识与能力目标1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”
3、认识“点、数、清”等 11 个生字，会写“方”字
过程与方法目标1、初步了解雨点儿的作用2、有感情地朗读 1、2、3、4、5 自然段
情感态度与价值观目标通过朗读课文，知道雨水与植物的关系
教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”
初步了解雨点儿的作用
教学过程：一、谈话导入
1、云妈妈有许多孩子，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀 2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧
（指名读、齐读课题）二、学习第一自然段
1．小朋友真热情，瞧，雨点儿来了
出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”
请你读一读这一句话
2．这句句子里有几个词语你能把它们读好吗按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读
3．请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么 4．理解“数不清”、“云彩”、“飘落”
①数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清
③飘落：慢慢轻轻地落下来
5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话
自由练习，指名读
三、学习第 2、3、4、5 自然段
（1）学习 2、3、4 自然段 1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……（师朗读并出示相关句子） 2、沟通：你听到了些什么呀 3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢
你从哪里看出来的原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了
朗读训练：① 我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我（师生合作）② 小雨点想问大雨点什么呢（指名说）原来小雨点也想知道大雨点要去哪里③ 刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话
我们就学他们来进行对话，好吗自由练习
④ 现在老师把提示语去
