精品文档---下载后可任意编辑雨点儿知识与能力目标1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。3、认识“点、数、清”等 11 个生字，会写“方”字。过程与方法目标1、初步了解雨点儿的作用2、有感情地朗读 1、2、3、4、5 自然段。情感态度与价值观目标通过朗读课文，知道雨水与植物的关系。教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。教学过程：一、谈话导入。 1、云妈妈有许多孩子，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀 2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧！（指名读、齐读课题）二、学习第一自然段。 1．小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。 .出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这一句话。 2．这句句子里有几个词语你能把它们读好吗按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。 3．请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么 4．理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。 ①数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。 ③飘落：慢慢轻轻地落下来。 5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。 自由练习，指名读。三、学习第 2、3、4、5 自然段。（1）学习 2、3、4 自然段 1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……（师朗读并出示相关句子） 2、沟通：你听到了些什么呀 3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢！你从哪里看出来的原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。朗读训练：① 我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我（师生合作）② 小雨点想问大雨点什么呢（指名说）原来小雨点也想知道大雨点要去哪里③ 刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话，好吗自由练习。④ 现在老师把提示语去掉了，能直接对话吗同桌两人试一试，指名对话。 （2）学习第 6 自然段1、有花有草的地方精品文档---下载后可任意编辑小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了有花有草的地方在哪里呢小雨点来到有花有草的地方(师出示课件)，你看到了什么是呀“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。朗读指导2、没有花没有草的地方大雨点儿到哪里去了哦，没花没草的地方好看吗大雨点为什么要去这种地方呢大雨点和小朋友想得一样，不久，没有花没...
