精品文档---下载后可任意编辑第_______课时授课时间年 月 日 第 周 星期教学课题《苏 州 园 林》教学目标1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2、品味准确生动的说明语言。3、学习掌握作比较、举例子的说明方法。 4、感受苏州园林的美，激发学生爱国热情。教学重点目标 1、2、3教学难点目标 2教学手段电脑课件 教学方法小组讨论教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动一、课前积累二、创设情景导入三、自主式阅读课文四、合作式解读课文第一课时布置学生利用书籍、网络等课程资源辅助教学，指导学生登录\'园林\'\'旅游天地\'等网站，走进图书馆，了解苏州园林的概况，为学好课文打下基础，同时要求学生熟读课文，充分预习，探究课后习题，养成自学的好习惯。同学们，我们伟大的祖国历史悠久，名胜古迹星罗棋布，你知道有哪些吗追问:请向同学们简要介绍一个你最熟悉的。自然进入“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”，对苏州园林的介绍。1、指导学生阅读说明文明确----应从下面几方面入手：板书:明确说明文的对象，分析说明对象的特征，理清说明的顺序，找出说明的方法体会说明语言的准确性2、 自由朗读，整体感知，做到以下几点:① 标出自然段的序号，圈划不理解的词句;学生预习课文，完成预习任务学生自由发言学生记录学生自由阅读，小组沟通，学会自主学习1、学生回答，相互补充，共有 10 个句子。2、学生先以 4 人小组讨论，而后在班级发言沟通。精品文档---下载后可任意编辑五 、 小 结课文(小组沟通或全班沟通)② 找出概括苏州园林共同特征的句子1、:课文先后多次提出“图画”，学生用圈点法找出这些句子。2、要求学生在小组中讨论，这些句子中，哪几句是写整体哪几句是写局部哪几句是写细部的扩老师板书:整体——局部——细部，并根据学生的回答相应写出序号。概括说明顺序:从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序。3、联系上下文，看看这些局部和细部说明的对象分别是什么？学生再次认真阅读课文，找出相应的说明对象。教学环节教 师 活 动学 生 活 动精品文档---下载后可任意编辑一 、 继 续讨论课文二 、 探 究式 拓 展 课文三、作业第二课时1、品读说明文语言的特点：A.用优美的古典独奏曲为背景音乐，学生自由选择课文段落朗读。B.在朗读的基础上品味说明语言的准确性。2、说明文说明方法分析：A.常见的有:分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等...
