精品文档---下载后可任意编辑优质课《千以内的数的认识》教案教学内容：教材 P68、P69。 教学目的：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握 10 个一百是一千。建立数的概念，培育数感。 2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。 教学重点：能熟练地数千以内的数 教学难点：拐弯数。 教学过程： 一、信息汇报 汇报收集到的有关 1000 以内数的资料。 二、探究新知 1、数的认识。 1000 有多大？（估量说不清） 大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。 动态演示 P68 例题 1。 （1）一个一个地数，10 个一是（） 边演示边数。怎么数的？ （2）一十一十地数，10 个十是（） 边演示边数。怎么数的？ （3）假如要数更大的数，你想怎么数？为什么？ 边演示边数。你发现了什么？ 引导学生说，一百一百地数，10 个一百是 1000。 2、计数单位间的十进关系。精品文档---下载后可任意编辑 10 个一是 10 10 个十是 100 10 个一百是 1000。（板书） 观察后小组讨论：你发现了什么？ 3、小组学习 任务： 数数（100——1000 以内） 找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？ 汇报。小结 4、数数练习。 集体数，P68 做一做 数数接龙游戏 5、猜数游戏 三、生活中的数。说说生活中 1000 以内的数。 教学反思：
