精品文档---下载后可任意编辑优质课《千以内的数的认识》教案教学内容:教材 P68、P69。 教学目的:1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、,并掌握数数方法,掌握 10 个一百是一千。建立数的概念,培育数感。 2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。 教学重点:能熟练地数千以内的数 教学难点:拐弯数。 教学过程: 一、信息汇报 汇报收集到的有关 1000 以内数的资料。 二、探究新知 1、数的认识。 1000 有多大?(估量说不清) 大的数往往可由一些小的数组成,咱们看看电脑演示。 动态演示 P68 例题 1。 (1)一个一个地数,10 个一是() 边演示边数。怎么数的? (2)一十一十地数,10 个十是() 边演示边数。怎么数的? (3)假如要数更大的数,你想怎么数?为什么? 边演示边数。你发现了什么? 引导学生说,一百一百地数,10 个一百是 1000。 2、计数单位间的十进关系。精品文档---下载后可任意编辑 10 个一是 10 10 个十是 100 10 个一百是 1000。(板书) 观察后小组讨论:你发现了什么? 3、小组学习 任务: 数数(100——1000 以内) 找出你认为最难数的地方,说说为什么?如何解决这些困难? 汇报。小结 4、数数练习。 集体数,P68 做一做 数数接龙游戏 5、猜数游戏 三、生活中的数。说说生活中 1000 以内的数。 教学反思: