第 1 页精品文档---下载后可任意编辑儿童孤独症的早期干预 儿童孤独症的早期干预 目前，商量 者们认为，儿童孤独症的人际关系进展有缺陷，他们不易理解别人的想法和心理状态，并表现出以自我为中心，不稳定的特点。因此有专家认为，假设对儿童孤独症进展人际关系进展早期干预，那么就有可能改善儿童的病症。下面通过一个案例，我们来看看如何干预。 案例：鹏鹏，5 岁，从小由爸爸、妈妈、奶奶抚养。2 岁半以前有语言，并常给人以比较顽皮的'感觉，其他方面根本正常。2 岁多开头语言退化，3 岁开头几乎没有语言，此后始终到全国各地进展训练。5 岁时，他把握了一些行为规章，但始终没有语言，面容越来越呆板，目光回避，严峻偏食，几个月都没有欢快地笑，两年多没有委屈地抽泣，间或用叫喊、无泪大哭来发泄。 鹏鹏学习某项新内容要花费很长时间，其用时之长与力气表现不成比例。可见，他心情压抑严峻、惧怕外界、行为成退缩状，不能主动地学习，属于明显需要进展放松的孩子。 通过专家的观看、访谈，觉察他很宠爱玩土、石子、水。由于时至冬天，放松第 2 页精品文档---下载后可任意编辑时允许他玩土、石子。治疗师与他一起玩，默认“只要不吃下去就行的任何玩法，有时他把土放嘴里就帮他抠出来然后漱口，尽量保证接触的土比较卫生。同时不教任何新学问，只是和他玩沙土玩耍或任他乱跑。 一周以后，他毁灭了很多的自言自语，发出了“爸爸、 “奶奶等音，开头毁灭听不懂的串话。更为可喜的是，他在互动中主动看着对方，目光平和、面带微笑，这说明他的心情已经开头放松，但还不够，要与家长协作连续放松。 上述的人际关系进展早期干预法是承受了心情放松的方法，当儿童心情放松后，会主动体会这个世界，但还没有自主支配每项活动的力气，总毁灭自我刺激行为，如以前曾毁灭过、后来订正后不再毁灭的晃动身体、摆布手指等会大量毁灭，通过加强活动选择，使他们的有意义行为增多。
