第 1 页精品文档---下载后可任意编辑元宵节里挂彩灯教学反思 元宵节里挂彩灯教学反思第 1 篇 目标： 1.比较灯笼的不同特征,理解加法的意义,学习 5 以内的加法。 2.通过挂灯笼活动,知道灯笼是我们中国人喜庆时特有的饰物。 预备: 幼儿人手一份操作材料；各种灯笼，加法卡片若干。 过程： 一、说说灯笼 出示灯笼，商量：什么时候你看到灯笼？为什么大家喜爱挂灯笼？ 小结：在中国的很多喜庆的节日里，例如立即就要来到的国庆节。大家都喜爱挂灯笼，由于灯笼象征着红红火火，看上去特别的喧闹。 二、比比灯笼 出示不同的灯笼： 提问：这些灯笼一样吗？哪里不一样？〔颜色、大小、花纹等〕 小结：在我们中国，人们制作了各种形态各异的灯笼在节日里装扮着我们的`环境，让我们的环境更加的秀丽。 三、挂挂灯笼 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 1.出示式题卡及其挂着的灯笼。 商量：2+3=5，这根绳子上挂了几个灯笼？为什么挂 5 个？2 个红灯笼表示哪个数字？3 个黄灯笼表示哪个数字？ 小结：2 了红灯笼加上 3 个黄灯笼，一共是 5 个灯笼。可以用算式2+3=5 表示。 商量：2+3=5,1+4=5。这根绳子上挂了几个灯笼？为什么挂 5 个？ 小结：原来同样 5 盏灯笼可以用不同的算式题表示。 2.个别幼儿操作。 根据画面上的式题，在绳子上挂灯笼，并说出自己的理由。 3.幼儿人手一份操作材料操作。 看！城墙上的灯笼要挂起来，请你们一起来帮助。 师巡回指导：请你们仔细观看上面的加法题目找到相应答案的灯笼，将它挂起来。 四、沟通分析 1.与同伴相互沟通自己是怎么挂灯笼的。 1〕找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。 2〕找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。 3〕查找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 2.找找有没有挂错的灯笼？错在哪里？怎么挂？ 3.拓展：想一想，一道算式题中，将 5 个灯笼怎么样排列才会好看。例如：aabaa 或 ababa 等，并将它们布置成不同的样式。 元宵节里挂彩灯教学反思第 2 篇 设计思路： 1、活动的价值 灯笼是中国人传统的喜庆用品，有着悠久的历史，灯笼颜色、大小、花纹、样式各不相同，幼儿在观赏中发觉不同，感受灯笼带给人们的喜庆气氛。 2、幼儿的阅历 幼儿对 5 以内的组成有所了解，今日的活动就是以"我是中国人'挂灯笼为载体，让孩子在比较灯笼...
