一、机械能一、 航行目的：1、知识与技能 （1）理解能量的初步概念。 （2）懂得什么是动能、势能及影响大小的原因。 （3）懂得动能和势能间互相转化的规律。（4）懂得什么是机械能及机械能的单位。2、过程与措施（1）通过对机械能的学习，体会自然界存在不一样形式的能量，多种不一样形式的能量可以互相转化。（2）学习从物理现象中总结归纳科学规律的措施。3、情感、态度与价值观使学生联络社会实际，增强节能和环境保护意识。二、重、难点及突破措施重点：能量的初步概念；动能、势能及影响大小的原因；机械能及转化难点：动能和势能间互相转化规律突破措施：能量概念的建立可以通过物体做功的试验，让学生建立功和能之间的联络，得出“物体可以做功，我们就说它具有能量”的结论。动能和势能的定义，也可以通过试验探究的措施，让学生看出它们的实质。动能是由于“物体运动”、重力势能是由于“物体被举高”、弹性势能是由于“物体发生弹性形变”而具有的能。影响原因可设计有关试验，列举生活实例，分析试验和实例，让学生得到结论。动能和势能间互相转化规律是本节的难点，可做书本图 10－5 单摆和滚摆试验，分两步来突破，第一步：能分析出滚摆(或单摆)在运动过程中何处动能最大，何处势能最大，动能和势能是怎样转化的。第二步：分析在动能和势能转化中，机械能总量怎样？进而延伸在机械能与其他形式能的转化中，能总量怎样？三、 教学过程1.复习提问：鉴于能量和功的概念有亲密的联络，因此通过"怎样才算做了功"的提问，引导学生深入理解力的作用成效、功的两要素。2.导入新课（试验导入，建立能的初步概念）出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功?运用学生分析的成果"钢球对木块做了功"引入能量的概念：一种物体可以做功，我们就说它具有能量。（板书章节课题），深入分析，有上边试验可见物理学中，能量和功有着亲密的联络，能量反应了物体做功的本领。（具有做功的本领不一定是物体正在做功，例如，静止在高山上的石块） 不一样的物体做功的本领也不一样。一种物体可以做的功越多，表达这个物体的能量越大。 板书：一种物体可以对外做功，我们就说它具有能量。物体可以做的功越多，表达这个物体的能量越大。 能量的单位：焦（J ）3、新授（一） 动能<1>提出问题：刚刚的试验中钢球撞击木块可以做功，但若将钢球停靠在木块一侧(边讲边演示)，这时...
