情态动词can的教学设计

情态动词can 的教学设计 发布者： 付贤彦 教学目标： 1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和情态动词can 的用法。 2.能力目标：1）能听懂会不会那些体育运动项目话题的有关的简单会话。 2）能用can 或 can‘t 表述会不会那些体育运动项目。 3.文化意识：了解国内外常见的体育运动项目，以及运动项目的种类。 4.学习策略：培养学生在大信息量（许许多多的运动项目中）的语言活动中搜索处理语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本单元重点学习内容。 教学内容： 1.大纲词汇sport, throw, race, field, 新课标词汇high jump, long jump, event, track 2.句型 he can / can’t … 教学重点： 用情态动词can 表示会不会那些体育运动项目的句子 教学手段： 多媒体。 教学步骤 教学第一个环节： 创设情景，导入新课 1. 将有关表示体育运动项目的图片由运动员进行曲连接起来，向 学生们展播，从而引出 sports meeting 和sports event 词汇。 2. 要求学生以 brainstorm 的方式说出 what sport they know 3.把学生已知和未知的有关体育运动项目的 图片和单词卡片给学生（4 人一组）把词 与图联系起来。 (这是学生们做练习的情景) （以下是课堂练习内容） baseball skate sw im basketball badminton ski football 100-meter hurdles high jump tennis surf table tennis long jump 100-meter race shot put long jump 4. 学习新单词 throw the shot put do the high jump do the long jump do the 200 – meter run run the 110-meter hurdles 5. 检查单词 1）个人或集体朗读单词。 2）做游戏（根据老师所给的图片一人比划另一人猜出这个单词或一人用英语说出图片的意思另一人 猜出这个单词。（3 组练习） 设计意图：教材 1.1 中教学内容生词量较大，平时又很少遇到，学习起来比较枯燥，难以记住。但用音乐将图片连接起来，充满激情的音乐营造了欢快的学习气氛，使学生情绪高涨，同时又陶冶了学生的情操。说出已知的单词和图与词连接的练习，可以展示学生自主学习的成果。让学生听着音乐，看着图片，在不知不觉中学习了单词，并自然而然地让学生融于英语学习的情境中，大大激发了他们的学习兴趣，又以游戏的形式检查单词，有趣的画面，难忘的表演，吸引了学生的注意力加深了他们对单词的印象。为后面的学习内容打下了基础 在这个教学...