情态动词教案 Teaching Aims 【教学目标】 1. Knowledge Aims（知识目标） 1. 掌握情态动词can, may, must, need, should…的含义和特点； 2. 掌握情态动词用法。 2. Ability Aims（能力目标） 1. Encourage the students to cooperate with others and enable them to formulate grammatical rules. 2. By learning, motivate the students 'inspiration and take an active part in the course of the class. 3. Emotion Aims（情感目标） Build up the student’s confidence. Teaching Importance and Difficulties 【教学重点和难点】 1. 含有情态动词的疑问句和否定句； 2. 情态动词表示推测的用法。 Teaching Methods(教学方法) Self-learning，cooperation and discussion 自学（独学、对学、群学）、合作、讨论 Teaching Process(教学过程) Preparation and Self-learning 【自主学习、为新课奠基】 Complete the following tasks.（A 级 识记类） （C 层学生展示，B、A 层学生补充） 一、何谓“情态动词”？ 情态动词主要用来表示说话人的情感、态度等，是中学英语语法的重点，也是高考的热点，是单项填空必考的一个知识点。情态动词在近五年高考中主要考查四点：情态动词表示推测和可能性的用法；情态动词与虚拟语气；情态动词的表达“情感、态度、语气等”，情态动词表示 “必要性”等方面的用法。 二、情态动词的特点 1.没有人称和数的变化。 2. 有些情态动词有过去式的变化: e.g. will → would , can → could , may→ might , dare → dared 三、情态动词的否定形式 情态动词+ not +动词原形 can not: can't , must not: mustn't , need not : needn't Cooperation and Discu ssion 【合作探究、讨论解疑】 Reading------知识问题化、问题层次化，提高阅读能力！（B 级 理解类 ）（ B、C 层学生展示，A 层学生补充） 四、情态动词的用法及相互间的区别（注意：这是常考的考点） 1. can , be able to be able to 表示经过努力后, 能够做到; be able to 有多种形式的变化。 can 1). 表示体力或脑力方面的能力; 2). 表示允许、可能性。 could 是 can 的过去式, 表示过去有能力及过去存在的可能性 ; 用于疑问句表示委婉地提出问题。 1) The fire spread...
