我们应该怎样读红楼梦 乌苏一中 曾艳青 一个喜爱阅读的孩子想读《红楼梦》，但一直遭到其父母的反对。直到升到高中，课文中有了《林黛玉进贾府》，他才理直气壮地跟父母说：“看，课文中都有节选了，老师要我们课外阅读《红楼梦》，现在总可以看了吧？”其家长这才作出让步。 一个学生打开语文选修课本，惊喜地说：“哇，《红楼梦》课文一连有四课！《宝玉挨打》《香菱学诗》《诉肺腑》《抄检大观园》”其母大吃一惊：“这不是把孩子教坏了吗？本来现在的孩子就早恋”，为什么我们的家长如此忌讳《红楼梦》？为什么我们的家长甚至我们的学生在《红楼梦》中就仅仅看见的是谈情说爱呢？ 鲁迅先生说，一部《红楼梦》，“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”。形形色色的读者阅读同一部巨著，所收所获当然也会是各种各样的。 中学生怎样阅读《红楼梦》这部“封建社会的百科全书”？作为一个语文老师我想谈谈自己的 看法。 一、关于选材和立意 让我们先来大致了解一下曹雪芹的家庭背景和身世。曹雪芹从曾祖父曹玺开始，祖父、伯父、父亲三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿（即曹雪芹的姑妈）入选王妃。康熙皇帝七次南巡，都住在曹家。雍正五年(1727) 曹雪芹13岁，父亲曹頫（fǔ）雍正皇帝时 因 皇权 斗 争 牵 连而 获罪 革职，全部家产 被 查 抄，全家由 南京 迁 到北 京 ，他的青壮年是在家境 由 盛 而 衰 的过程 中度 过的。40岁后 ，他进入了凄 苦 的晚 年。他家迁 到北 京 西 郊 ，生活 日 渐 贫 困 ，竟 然到了食 粥 赊 酒 、围 毡 御 寒 、卖 画 谋 生的境 地。大约 在 1764年除 夕 ，因 贫 病 无 医 ，加 上 爱子夭 折 ，过度 伤 痛 ，而 离 开了人 间 。 曹雪芹花 费 十 年心 血 创 作的这部中国 文学史 上 迄 今 为止 最 伟 大的小 说，选择的就是作者非 常 熟 悉 的封建社会衰 落 时 期 “钟 鸣 鼎 食 之 家，诗书簪 缨 之 族 ”的居家生活 以及 与 此有关 的社会世态 。详 尽 地描 述 了这个大家族 从繁 荣 走 向 式 微 的过程 。而 这个式 微 的过程 ，正好 又 与 中国 封建社会从繁 荣 走 向 衰 亡 的过程 吻 合 。所以有爱好 文学的政 治 家称 这部小 说为政 治...
