英语教学中跨学科知识的渗透发布时间：2009 年 11 月 18 日??访问量：4170??英语教学中跨学科知识的渗透人类的知识是一个有机的整体，任何学科的知识其实都是与其他学科的知识相互联系的.学习与教学离不开多方知识的支撑和广阔的知识背景。着眼于知识的综合化，可以把学习者带进一个全新的境地。新课程改革的一个显着特点是突破学科本位，以单学科知识和能力为主导，培养学生知识的综合运用能力，向跨学科能力过渡。课程的综合化为构建知识综合化教学铺平了道路，学科教学应努力促进知识的交融与渗透。一、在英语教学中进行跨学科知识渗透的意义英语是信息的重要载体，在英语教学中进行学科知识的渗透，发挥学科互补功能，尤为重要。1. 弥补现有教材知识的不足，激发学生学习的积极主动性任何教科书都有一定的局限性。另外，高中学生的兴趣比较广泛,要求也高，除了课内知识外，还要求扩展知识面，加上立体思维的发展，他们要深入探究事物的本质。在高中英语教学中渗透多学科知识正好能满足学生的这种心理需求，而学生的这种心理需求一旦得到满足，便会对学习倾注极大的热情，学习的积极主动性问题也就迎刃而解了。因此，在教学过程中进行跨学科知识渗透，不但弥补了现有教材的不足，而且激发了学生学习的积极主动性。2. 促进多学科知识的整合，提高学生综合运用知识的能力在今天的教育教学中，单科独进已经越来越不适应时代发展的要求。况且，语言是文化的载体，是信息的载体。因此，从这个意义上说，多学科渗透英语教学不仅仅是运用其它学科的知识为英语教学服务，以提高英语的运用能力，而且是跨越了学科界限，让学生将所学知识融会贯通，达到相关知识的同步增长和综合能力的全面提高。3. 贴近现实生活，活化英语课堂教学我们在教学过程和日常生活中，如果不及时渗透与社会生活、时代发展密切相关的课外知识，就无法活化书本上陈旧、呆板、孤立、相互割裂的知识，就谈不上学生对知识的实践应用，更谈不上创新精神和创造能力的培养。在英语教学中渗透社会发展中出现的新事物、新现象、新技术、新动态，既能做到学科教学与社会日新月异的发展同步，又能活化英语课堂教学。二、在英语教学中进行跨学科知识渗透存在的问题尽管跨学科知识渗透在英语教学中有着重要意义，却没有引起足够的重视。具体问题表现在以下几个方面。1. 拘泥于教师用书，忽视学科知识的渗透有些教师在设计课堂教学活动时过分倚重教师用书，或盲目、简单地抄袭教师用书...
