第 1 页精品文档---下载后可任意编辑六班级下?正比例?教学反思六班级下?正比例?教学反思 正比例是同学在学习了比、比例的概念及求比值的根底上进一步学习的。本节课引导同学理解正比例的意义，学会分析两种量是否成正比例是教学的重点和难点。考虑到同学学习的难度，这节课，我承受小组合作的方式，利用同同学疏的数量关系逐步突破教学难点。我的反思主要有以下几点： 本节课优点在于充分供应同学商量 沟通的时间和空间。正比例是数学学习中比较抽象的概念，老师让同学在小组合作沟通的过程中，不断梳理自己的思路与观点，然后全班进展共享，从而加深对正比例概念的理解。 缺乏之处： 1.数学与生活的联系不强。正比例的教学，争辩的是数量关系中两种相关联的量的转变规律，这一点理解起来很抽象。对此应当设计一个环节让同学自行列举生活中成正比例和不成正比例的例子，说明日常生活和学习活动中的很多事物相互之间有确定的联系。一个量发生转变，另一个量也随着转变，从而特别自然地引入相关联的量而且它们之间具有更强的规律性，这样既能使同学感受到数学第 2 页精品文档---下载后可任意编辑和生活的联系，又能有效地激起同学探求新知的欲望。 2.稳固练习不够。在课堂结尾，可以让同学分组选择其中一个数量关系设计一道正比例的题目，这样不仅前后照应，应用已学学问，又可以加深对新学问的理解。 3.正比例的概念及判定条件强调不够，没有引导同学举出不成正比例的例子。老师个人的语言组织力气、课堂评价力气还不太好，课堂预设和生成力气还有待提升等。总之，教学路上，今后还需要多琢磨、多学习、多研讨、多实践、多反思。 *** 1.熟读教材，读懂教材，还要不断地争辩挖掘教材中的内涵; 2.每节课要解决什么问题，明确目标，依据同学的状况结合本节课的学问点进展教学设计; 3.每上完一节课要进展总结与反思本节课的优缺点。
