第 1 页精品文档---下载后可任意编辑内能教学反思内能教学反思 1 本节课设计上有三大亮点： 一、注意同学的亲身体验、注意同学经受学问的获得过程。〔通过三个试验探究让同学总结共性：是通过做功的方式转变内能〕 二、注意同学的自主学习和合作学习：对热机的教学完全交给同学，先通过视频观看〔视频直观形象，同时又是全角度，同学能从各角度整体熟悉〕，再通过自主学习课本，最终通过问题引导小组合作商量。同学自学的程度远远超出老师的预习，学习效果好于老师的单纯讲解。 三、利用 ppt 的超链接功能，制造出翻翻看的成效，大大提高了同学小结、稳固练习的爱好。由于有一点的不确定性，所以对同学来说，有肯定挑战性，又满意了同学的奇怪 心。 本节课我的体会： 要信任同学的自学力量，老师通过多角度的学习方式设计〔活动、试听材料、课本自主学习、合作商量、问题引导〕指导同学学习，而不是运用讲授简洁了事，那么同学的收获会远远超出我们的设计，不仅会收获学问，更重要的是收获力量方法。 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑内能教学反思 2 一、从生活走向物理，激发同学爱好 用深圳欢乐谷中惊险刺激的消遣设施——“跳楼机”的图片，激发同学的学习热忱，并为本节课设下悬念：压缩空气为什么能在2 秒钟内把“跳楼机”顶到高空。 二、奇异类比，试验探究，引入内能 内能是物体内部全部分子热运动的动能和分子势能的总和，是个非常抽象的物理概念，内能是指物体内部的能量，是和物体内部的分子有关的能量。物体内部的分子的能量越大，它的内能就越大，即内能是物体内全部分子无规章运动的动能和分子互相作用的势能的总和。教学中提出内能实际是分子的动能和势能的总和，采纳与机械能类比的方法同学很简单就理解了这个物理概念。 引入物体内能的时候，我是采纳宏观物体的机械运动中具有的机械能为背景，让同学猜想“微粒的运动也具有能量吗？”然后用水蒸气膨胀做功使软木塞冲出的试验加以验证，从而引出物体分子的运动而具有的能量称之为内能。然后再用分子运动的视频让同学加以理解，最终再给出内能的定义。这样同学就基本理解内能的要概念。但是，内能与机械能是不同的，内能是分子在物体内部自身不停的“分子运动”而不是随物体整体一起运动所具有的能。机第 3 页精品文档---下载后可任意编辑械能则是物体作为整体运动所具有的能。物体的机械能包括动能和势能，物体的内能当然也就包括分子的动能和势能两个...
